高中英語教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)策略

在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，部分教師依舊將教學(xué)重點放在語言知識講解上，而忽視了對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維參與度不高，無法從英語學(xué)習(xí)中獲得推理、分析以及辯證思維能力的鍛煉。因此，“思辨缺席”是影響高中生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素之一。同時，許多高中生習(xí)慣于被動地接受教師對于文本內(nèi)容的分析結(jié)果，將教師闡述的觀點作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”，一字不差地記錄并背誦，缺乏自己的思考，處于死記硬背的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，嚴(yán)重地影響了自己思維能力的發(fā)展。（剩余5031字）