素養(yǎng)導(dǎo)向下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐

——以五年級下冊“解決問題的策略一轉(zhuǎn)化”為例

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[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A [文章編號(hào)] 1007-9068（2025）23-0084-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確提出“核心素養(yǎng)導(dǎo)向"的課程目標(biāo)，并在課程實(shí)施部分建議“整體把握教學(xué)內(nèi)容，重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，改變過于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)”。（剩余3429字）