基于學(xué)情分析的小學(xué)低段數(shù)學(xué)校本化整合設(shè)計路徑與研究

——以“20以內(nèi)的退位減法”單元為例

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[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2025）23-0044-04

隨著教育改革的不斷深人，校本化整合設(shè)計成為越來越多學(xué)校的選擇。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教育教學(xué)的意義不僅局限于知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在當(dāng)前教育改革的背景下，數(shù)學(xué)課程資源的整合符合教育教學(xué)改革的方向，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。（剩余4760字）