基于OBE理念的小學(xué)數(shù)學(xué)實驗課的設(shè)計與實施

—一以“圓錐的體積公式推導(dǎo)”為例

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[中圖分類號]G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A [文章編號] 1007-9068（2025）23-0063-04

筆者認(rèn)為，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)實驗是在教師的指導(dǎo)下，以探索數(shù)學(xué)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、驗證數(shù)學(xué)結(jié)論、解決數(shù)學(xué)問題為目的，運用有關(guān)工具（如紙筆、生活化材料、數(shù)學(xué)模型、測量工具、作圖工具等），在數(shù)學(xué)思維活動（如觀察、分類、歸納、推理）的參與下，以“問題提出 $$ 猜想假設(shè) $$ 操作驗證 $$ 結(jié)論歸納 $$ 遷移應(yīng)用”的探究過程為特征的數(shù)學(xué)活動，最終促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3181字）