“專業(yè)—思政—雙創(chuàng)”三融合的管理類課程教學(xué)模式探索

摘要：基于專業(yè)、思政、雙創(chuàng)融合的政策導(dǎo)向，構(gòu)建了“專業(yè)—思政—雙創(chuàng)”三融合的管理類課程教學(xué)模式，該模式立足專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，通過重新梳理各門課程間的育人關(guān)系、引入真實(shí)場(chǎng)景、利用價(jià)值塑造激活各個(gè)場(chǎng)景、將任務(wù)式和項(xiàng)目式教學(xué)貫穿課前課中課后全過程等教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)融合，以解決管理類教學(xué)的痛點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：“專業(yè)—思政—雙創(chuàng)”融合；管理類課程；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：F23       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.049

0 引言

2018年教育部出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（“新高教四十條”），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，在每一門課程中有機(jī)融入思政元素，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（雙創(chuàng)教育）與專業(yè)教育、思想政治教育的緊密結(jié)合，構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局。（剩余2826字）