“三創(chuàng)融合”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法探索

摘要：“三創(chuàng)融合”是現(xiàn)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系構(gòu)建的一種全新理念，講述了國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)高職院校教育特點(diǎn)、現(xiàn)狀及問題，提出了適用于高職院校雙創(chuàng)教育的教學(xué)、雙創(chuàng)空間建設(shè)、培養(yǎng)機(jī)制建立、考核評(píng)價(jià)等方法及其實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：“三創(chuàng)融合”；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：F24       文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.037

1 概述

1.1 “三創(chuàng)融合”理念

傳統(tǒng)意義上的教育，通常包括學(xué)術(shù)教育和職業(yè)教育，聯(lián)合國(guó)教科文組織在“面向 21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上明確提出了“第三張教育通行證”——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（剩余3225字）