高職院校思政課實踐教學現(xiàn)實困境與創(chuàng)新路徑探究

摘要：大學生作為社會生活中相對活躍的主體，其價值觀的塑造和養(yǎng)成會對社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，正確的價值觀能指引人拼搏進取，而錯誤的價值觀則會使人耽于享樂。思想政治理論課是幫助大學生樹立正確價值觀的關鍵課程，然而理論的知識再厚重，學生的體驗感較低，也無法發(fā)揮應有的作用。實踐課教學作為提升學生參與感、體驗感的有效途徑越來越受到重視，但是受到場地、師資等一系列客觀條件的限制，實踐課教學仍存在著教學內(nèi)容單一、教學場地有限、師資配備不足和教學效果參差不齊等問題，為提高思政實踐課教學效果，創(chuàng)新實踐課教學形式，可以從深化認識形成合力、拓寬渠道搭建體系、培育團隊多元合作、創(chuàng)新形式提升引力等方面深植家國情懷，提升實踐課實效。（剩余4830字）