“雙減”背景下小學(xué)語文課堂構(gòu)建策略

長期以來，小學(xué)語文教師普遍采用“灌輸式"教學(xué)方法，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生承受了較大的學(xué)習(xí)壓力。隨著"雙減"政策的落地與實(shí)施，這種情況得到了有效改善，學(xué)生的課后作業(yè)量和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)均顯著減輕。作為新時(shí)代的小學(xué)語文教師，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政策號(hào)召，深入學(xué)習(xí)研究“雙減"政策精神，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，著力構(gòu)建高品質(zhì)的小學(xué)語文課堂，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長。（剩余1718字）