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基于思維可視化的小學語文想象類習作教學策略

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【摘 要】想象力在寫作過程中有著重要作用。在想象類習作中，學生通過創(chuàng)意和想象，構(gòu)建場景、意象和故事，創(chuàng)作具有個性和特色的作品。在小學想象類習作可視化教學中，教師在指導學生完成統(tǒng)編版小學語文教材中的習作任務時，以明晰適切的標準為指引，以搭建清晰可見的支架為手段，以學生自評互評為驅(qū)動，以及時簡明的反饋為策略，使學生做到自主作文、自主修改，不斷發(fā)展寫作技能。（剩余3351字）

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