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【摘 要】語文教學應當立足課堂，推進課外閱讀，把課堂內外結合起來。然而，長期以來，語文教學往往忽視課外閱讀交流環(huán)節(jié)，導致學生閱讀興趣缺失、閱讀質量低。文章從小學語文課外閱讀交流的視角出發(fā)，結合實際教學案例，探索行之有效的解決策略，旨在引導學生在閱讀中思考，在分享中成長，切實激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀質量。（剩余4253字）
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