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【摘 要】語文教學應當立足課堂,推進課外閱讀,把課堂內外結合起來。然而,長期以來,語文教學往往忽視課外閱讀交流環(huán)節(jié),導致學生閱讀興趣缺失、閱讀質量低。文章從小學語文課外閱讀交流的視角出發(fā),結合實際教學案例,探索行之有效的解決策略,旨在引導學生在閱讀中思考,在分享中成長,切實激發(fā)閱讀興趣,提升閱讀質量。(剩余4253字)
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