“五重教學(xué)”視域下學(xué)生寫(xiě)作能力常態(tài)化培養(yǎng)策略初探

【摘 要】“五重教學(xué)”符合寫(xiě)作教學(xué)的基本規(guī)律及腦科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，符合新時(shí)代“教育家精神”及“立德樹(shù)人”的要求。為了常態(tài)化培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，應(yīng)從學(xué)生寫(xiě)作全過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)即寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作方向、素材積累、寫(xiě)作知識(shí)遷移、寫(xiě)作習(xí)慣著手，前后關(guān)聯(lián)、靈活組合使用的“微”策略——微觀照、微主題、微積累、微遷移、微挑戰(zhàn)。（剩余6834字）