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顧及融合創(chuàng)新能力的教學質量評估模型構建

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摘 要：本文調研了當下高等院校教學質量評估中對融合創(chuàng)新能力的評估需求，構建了一種顧及融合創(chuàng)新能力的教學質量綜合評價模型。該模型將對融合創(chuàng)新能力的考察貫穿在傳統(tǒng)的教學內容、教學能力、教學方法、教學態(tài)度和教學效果等教學質量評價的重要方面。通過專家打分和層次分析法確立了模型中各評價因子的權重。該評價體系對教師的融合創(chuàng)新能力進行了適當的強調，相關因子總權重為0.241。（剩余2774字）

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