基于德育的病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成性評價(jià)改革探析

摘 要：目的：本研究基于病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“臨床實(shí)踐活動(dòng)”和“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”構(gòu)建形成性評價(jià)體系，并將德育貫穿其中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，探討基于德育的形成性評價(jià)體系的構(gòu)建以及初步實(shí)踐取得的效果。方法：本研究采用觀察法、反饋法、行動(dòng)研究法和問卷調(diào)查法，探析基于德育的病理學(xué)實(shí)驗(yàn)形成性評價(jià)改革。（剩余4223字）