實施本科生全程導(dǎo)師制 實現(xiàn)高校師生關(guān)系新面向

——以西安文理學(xué)院“課程思政工作坊”為例

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摘要 隨著我國高等教育進(jìn)入普及化階段，高校師生關(guān)系異化，逐漸疏遠(yuǎn)化、刻板化、工具化和功利化，偏離了大學(xué)之道和全人教育。通過推行本科生全程導(dǎo)師制，融合貫通第一課堂和第二課堂，基于“一會二坊三沙龍”搭建師生發(fā)展共同體，實現(xiàn)師生關(guān)系新面向，激發(fā)師生雙方主體性，實現(xiàn)高校培養(yǎng)全人和高素質(zhì)大學(xué)生的歷史使命。

關(guān)鍵詞 本科生全程導(dǎo)師制；師生關(guān)系；師生共同體；一會二坊三沙龍

中圖分類號：G456文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.028

1高校師生關(guān)系異化：實現(xiàn)師生關(guān)系新面向的背景

教師和學(xué)生是高校教育的兩大主體，二者的關(guān)系是高校教育教學(xué)活動中最基本和最重要的關(guān)系，隨著高等教育的擴(kuò)招，大學(xué)本科教育已經(jīng)進(jìn)入普及化時代，高校教育實踐過程中師生關(guān)系面臨以下突出問題：一是師生心理關(guān)系的疏遠(yuǎn)化和教育關(guān)系的刻板化，生師比的超標(biāo)使得課堂教學(xué)多為大班化教學(xué)，師生之間課堂交流不充分，課外交流缺乏制度性的約束；教育過程中師生關(guān)系表現(xiàn)為單向的知識灌輸過程，教學(xué)內(nèi)容僵化，教學(xué)方式教條，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實現(xiàn)教學(xué)相長。（剩余4371字）