高職院?！皪徴n賽證創(chuàng)”融合育人模式研究

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摘要 “崗課賽證”綜合育人在實(shí)踐中存在產(chǎn)教合作深度不夠、課證融通效果不佳、賽教融合長效難求、綜合育人創(chuàng)新缺失等問題。明確校企雙元主體責(zé)任，高度整合產(chǎn)、教、創(chuàng)三個環(huán)節(jié)的要素，將“創(chuàng)”融入“崗課賽證”是對融合育人模式的一種創(chuàng)新探索和實(shí)踐嘗試。文章通過構(gòu)建“雙元三化”課程體系、混合式教學(xué)模式以及增值評價體系，推動“崗課賽證創(chuàng)”融合育人新模式的建立，培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余4775字）