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地方師范高校地理科學“專業(yè)英語”課程非標準化考核改革探析

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摘要 考試是衡量學生學習質(zhì)量和教師教學質(zhì)量的主要手段。但高校傳統(tǒng)的標準化考核傾向于對課本具體知識點的考查，期末考試“一考定輸贏”，愈來愈背離素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式，向社會輸出大量“高分低能”的所謂人才。而非標準化考核以提高學生能力為目的，更加注重課程的過程性考核，考題靈活。該考核方法能對學生的綜合能力進行客觀有效的評價。（剩余5217字）

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