“雙高”建設(shè)背景下高等職業(yè)院校教學(xué)管理模式創(chuàng)新

摘要 高等職業(yè)院校如未形成以其自身特點為主的教學(xué)管理模式，則會在一定程度上制約其教育發(fā)展?；诖?，文章從現(xiàn)階段教師的綜合素養(yǎng)情況和學(xué)生的學(xué)習興趣入手，分析高等職業(yè)院校教學(xué)管理模式的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要存在以學(xué)科為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)邏輯不當，基礎(chǔ)條件差制約管理模式發(fā)展，教學(xué)目標和課程設(shè)定偏離學(xué)生心理等問題。在此基礎(chǔ)上，提出對應(yīng)的解決策略：基于職業(yè)邏輯理論構(gòu)建教學(xué)管理創(chuàng)新團隊，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入打造良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)“雙高”型人才注重教學(xué)管理主體，完成高等職業(yè)院校的教學(xué)管理模式創(chuàng)新。（剩余5404字）