基于課程思政的地方高?？鐚W(xué)科基層教學(xué)組織建設(shè)探索與實踐

跨學(xué)科基層教學(xué)組織是由不同學(xué)科專業(yè)背景教師聯(lián)合組成的教學(xué)共同體，體現(xiàn)出強烈的學(xué)科交叉融合和知識能力整合的特性，其育人理念、價值指向、組織特性等與課程思政建設(shè)要求具有高度相關(guān)性。作為教學(xué)教研基礎(chǔ)單元，基層教學(xué)組織對高校落實教學(xué)任務(wù)、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、促進(jìn)師生成長發(fā)展等起著重要支撐作用，加強地方高?？鐚W(xué)科基層教學(xué)組織建設(shè)，有助于更好實施或?qū)崿F(xiàn)課程思政。（剩余6868字）