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教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告指出,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重中之重,是高校教育的基礎(chǔ)與高質(zhì)量發(fā)展的重要推動(dòng)力,學(xué)風(fēng)建設(shè)成效是高校育人成效的外部表現(xiàn)和集中反映。高校中艱苦專業(yè)緊密依托于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)及國(guó)家發(fā)展、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)不可或缺的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),但市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致這些專業(yè)的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀直線下降,長(zhǎng)此以往,專業(yè)人才的流失可能造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力嚴(yán)重不足,我國(guó)進(jìn)入以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程,這方面人才的培養(yǎng)必不可少。(剩余6508字)
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立德樹(shù)人視角下艱苦專業(yè)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑探究
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