兼聽則明：團(tuán)隊(duì)式研究生培養(yǎng)模式探索

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一、研究背景

百年之計(jì)，莫如樹人，不論何時(shí)何地，人才的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)、意義重大。研究生的培養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力等方面有著重要的作用。如何培養(yǎng)研究生，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的研究生，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)高覺悟高能力的復(fù)合型研究生人才，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校共同探索的問題。

研究生培養(yǎng)的發(fā)展歷程最早可追溯至古代的門生制度，這個(gè)時(shí)期知識(shí)的傳播主要依賴于師傅的言傳身教，中世紀(jì)歐洲的一些大學(xué)逐步發(fā)展出類似現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的教育模式，這一時(shí)期形成了現(xiàn)代研究生教育中導(dǎo)師制的雛形[1]。（剩余5596字）