全要素支持下的培智職業(yè)教育發(fā)展路徑

《殘疾人教育條例》明確規(guī)定，“發(fā)展殘疾人教育事業(yè)著重發(fā)展職業(yè)教育”“應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展中等職業(yè)教育以提高就業(yè)能力為主，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，并加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)”；國(guó)家《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》提出，“著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育”。我國(guó)培智職業(yè)教育雖然取得了階段性成果，但仍存在轉(zhuǎn)銜支持力度不足、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化欠缺、校企合作深度有待加強(qiáng)等一系列挑戰(zhàn)。（剩余2152字）