融合共生：構(gòu)建普特學(xué)校雙向融合活動模式的區(qū)域?qū)嵺`

打開文本圖片集

《“十四五"特殊教育發(fā)展提升行動計劃》要求全面推進融合教育，并提出“探索適應(yīng)殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式，推動特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校結(jié)對幫扶共建、集團化融合辦學(xué)，創(chuàng)設(shè)融合教育環(huán)境"等具體要求。在此背景下，四川省市新都區(qū)近年來著力推進區(qū)域融合教育實踐創(chuàng)新，以融合活動為載體，探索普通學(xué)校與特教學(xué)校協(xié)作融合的方式、途徑以及支持體系的構(gòu)建，促進普特學(xué)校師生深度互動與融合，逐步形成融合共生的區(qū)域融合教育生態(tài)。（剩余4481字）