教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版

2025年08期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務(wù)，即：為中小學(xué)教育科研... 展開

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教育家精神賦能教育高質(zhì)量發(fā)展 習(xí)近平總書記在全國教育大會講話中指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊(duì)伍。新時代教育家精神是對教師職業(yè)精神的凝練與升華，既源自千百年來師道精神的優(yōu)良傳承，又立足新時代教師群體的...

以系統(tǒng)論為指導(dǎo)提升學(xué)生語文核心素養(yǎng) 摘要：“素養(yǎng)立意”對高考語文備考提出新要求。在備考階段，教師以建構(gòu)主義系統(tǒng)論為理論依據(jù)，以解讀“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”與核心素養(yǎng)的關(guān)系為突破口，以構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與學(xué)科認(rèn)知能力關(guān)系為重點(diǎn)，以高考試題和優(yōu)秀模擬試題為抓手，可幫助學(xué)生明晰高考命題方向，...

踐行課標(biāo)精神深耕課堂創(chuàng)新 摘要：高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)是國家為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)全面發(fā)展，確立的一系列基本理念和指導(dǎo)原則，可以用來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是教材編寫、課堂教學(xué)、教學(xué)評估的重要依據(jù)。以高中語文選擇性必修上冊《百年孤獨(dú)》一課為例，在把握基本學(xué)...

巧用課后練習(xí)開發(fā)教學(xué)資源 摘要：充分利用統(tǒng)編版初中語文教材課后習(xí)題，可有效開發(fā)教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。針對課后練習(xí)系統(tǒng)，教師在教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)解析教材編寫者的設(shè)計理念，繼而構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)實(shí)施策略。以《鄒忌諷齊王納諫》為例，通過帶領(lǐng)學(xué)生初步感知習(xí)題內(nèi)容、深入解讀題干...
整本書閱讀的智慧化聯(lián)動 摘要：人工智能(AI)技術(shù)的介入，不僅利于實(shí)現(xiàn)從實(shí)物紙頁到數(shù)字云端的跨越，還催生整本書閱讀與智能技術(shù)的深度融合。以《昆蟲記》為例，在教學(xué)中通過AI圖像識別、知識圖譜、智能語音助手等技術(shù)，可為學(xué)生構(gòu)建多維立體的閱讀場景，將傳統(tǒng)閱讀轉(zhuǎn)化為數(shù)字化...
傳記寫作教學(xué)策略與實(shí)踐探索 摘要：教學(xué)人物傳記類文章可以把語文和生活關(guān)聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、深入觀察生活和積極參與社會實(shí)踐等，豐富閱歷，拓寬視野。以《美麗的顏色》一課為例，通過運(yùn)用具體可感的語言情境，幫助學(xué)生從生活中遇到的真實(shí)問題導(dǎo)入，可形成認(rèn)知合力;再借助回歸教...
高中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)探究 摘要：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對傳統(tǒng)文化教學(xué)的要求，針對統(tǒng)編版高中語文教材使用現(xiàn)狀，可分析傳統(tǒng)文化在教材中的呈現(xiàn)內(nèi)容及其對學(xué)生成長的意義。在教學(xué)中，利用古詩文教學(xué)、校本課程活動、大單元教學(xué)和比較教學(xué)法等實(shí)踐方式，能為高中傳統(tǒng)文化教育提供多元路徑，對于提...
高中語文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計的探索與實(shí)踐 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以打破傳統(tǒng)課堂時空限制、真實(shí)問題驅(qū)動、學(xué)生立場、跨學(xué)科綜合、強(qiáng)調(diào)成果導(dǎo)向與展示等特點(diǎn)，為學(xué)生提供一種全新的、富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)過程中，通過分析與研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的常見問題及產(chǎn)生原因、學(xué)習(xí)的改進(jìn)策略及模型建...
基于磨課實(shí)踐的初中英語繪本閱讀教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：教師以初中英語繪本ABigMistake為案例，通過三次磨課實(shí)踐探索繪本閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑。首次試教因?qū)胫貜?fù)、圖像敘事不足導(dǎo)致目標(biāo)達(dá)成度有限；第二次磨課強(qiáng)化自主閱讀與圖像分析，仍存在活動層次單一等問題；最終設(shè)計以分層任務(wù)為驅(qū)動，結(jié)合示...
例談大語言模型下的高中英語詞匯教學(xué)活動 摘要：研究探討大語言模型(LLM)支持下高中英語詞匯教學(xué)活動的創(chuàng)新設(shè)計策略。針對傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中語境缺失、復(fù)現(xiàn)頻率不足、練習(xí)形式單一等問題，以主題語境為框架，依托生成式人工智能(如豆包、ChatGPT、Deepseek)設(shè)計多層次詞匯練習(xí)活動...
初中英語詞匯教學(xué)中的母語遷移及應(yīng)對措施 摘要：母語遷移對于中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響較大，尤其在詞匯學(xué)習(xí)方面影響顯著。教師基于遷移基本理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探討母語正遷移、負(fù)遷移在英語詞匯學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，通過促進(jìn)正遷移、減少負(fù)遷移，來為初中英語教學(xué)提供具體的應(yīng)對措施，促進(jìn)教學(xué)過程的開...
英語介詞前后名詞短語間常見邏輯關(guān)聯(lián)探析 摘要：介詞在英語中發(fā)揮著重要的連接功能，是不同詞類之間串聯(lián)組合的關(guān)鍵的中間媒介。兩個名詞與一個介詞搭配起來生成一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的名詞性短語，可以用在句子中充當(dāng)主語、賓語、表語等句子成分。兩個非名物化名詞之間存在時間、地點(diǎn)、領(lǐng)屬、親屬、特性、同位...
大單元理念下初中英語閱讀教學(xué)策略探析 摘要：在初中英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)大單元理念，立足單元主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、關(guān)聯(lián)的教學(xué)情境，設(shè)計綜合性、統(tǒng)整性的活動鏈，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容。基于單元核心，巧妙引入主題；聚焦語篇內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)主題情境；設(shè)計小組活動，延伸教學(xué)內(nèi)容;整合關(guān)...
初中課后服務(wù)編程課程建設(shè)實(shí)踐研究 摘要：在邢臺市義務(wù)教育課后服務(wù)“ 5+2′ ”模式全面覆蓋的背景下，聚焦初中課后服務(wù)的編程課程建設(shè)。立足當(dāng)前編程課程體系不完善、教學(xué)資源匱乏、教師專業(yè)技能不足等校情，聯(lián)合三所中學(xué)開展了兩年的實(shí)踐研究，總結(jié)出“ 1+2+3+4 法，涵蓋需求明...
關(guān)于“鉛錘模型”的教學(xué)微專題探究 摘要：鉛錘模型廣泛應(yīng)用于直角坐標(biāo)系面積問題中，教學(xué)中需要指導(dǎo)學(xué)生深刻理解模型，掌握模型的使用方法，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生探索解題策略。實(shí)際教學(xué)中建議采用微專題探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生從問題背景出發(fā)，分析一般解法，構(gòu)建鉛錘面積模型，再深入到實(shí)例探究中...
初中道德與法治“教一學(xué)一評”一體化實(shí)踐探究 摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，“教一學(xué)—評”一體化成為落實(shí)核心素養(yǎng)培育的重要路徑。以初中道德與法治課程為載體，針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，探索“教一學(xué)一評”一體化的實(shí)踐策略與實(shí)施效果。通過明確目標(biāo)導(dǎo)向、優(yōu)化教學(xué)過程、健全評價機(jī)制等教學(xué)模式...
時政述評融入初中思政課教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，將時政述評融入初中思政課可以更好地發(fā)揮該課程培根鑄魂、啟智增慧的作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，通過分析時政述評融入初中思政課的必要性和可行性，探究時政述評融入初中思政課的...
探究議題式教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：議題式教學(xué)是以問題或議題為中心的一種教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動的探究性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等探究過程，實(shí)現(xiàn)“思”與“學(xué)”的深度融合。同時，采取議題式教學(xué)法，將學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生的生活相結(jié)合，引導(dǎo)...
問題式教學(xué)法在道德與法治中考復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用 摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，探究問題式教學(xué)法在中考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用，不僅契合新課改與素質(zhì)教育的宗旨，還有助于培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力，提高他們的思想政治素養(yǎng)?；诖耍荚谕ㄟ^探討問題式教學(xué)法在道德與法治中考復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用路徑，提升中考復(fù)習(xí)效率。...
初中道德與法治試題命制及教學(xué)啟示 摘要：素養(yǎng)導(dǎo)向是新《課標(biāo)》的突出特征之一，實(shí)施素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)和評價，要以評價導(dǎo)向的變化引領(lǐng)教學(xué)變化，發(fā)揮試題命制對教育教學(xué)的重要引導(dǎo)作用。而試題命制要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需求和社會生活創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，并以情境為載體，通過任務(wù)驅(qū)動，考查學(xué)生的必備...
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的高中地理作業(yè)設(shè)計研究 摘要：在“雙減”背景下，如何提升作業(yè)的有效性、減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是目前亟需解決的問題。通過重新認(rèn)識作業(yè)的功能、分析學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對作業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)作用，并結(jié)合實(shí)際課例探討作業(yè)設(shè)計，以期提高作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、規(guī)范性和精準(zhǔn)性。...
石家莊市中學(xué)地理研學(xué)旅行實(shí)施現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 摘要：隨著教育改革的深化，研學(xué)旅行作為地理實(shí)踐教學(xué)的重要形式，逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。以石家莊市96所中學(xué)地理教師調(diào)查問卷為例，基于政策背景與實(shí)踐案例，系統(tǒng)地梳理了中學(xué)地理研學(xué)旅行的實(shí)施現(xiàn)狀與優(yōu)化策略。同時，通過充分發(fā)揮地理學(xué)科...
高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐力素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：地理實(shí)踐力是新《課標(biāo)》地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，有助于學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作精神和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過激發(fā)學(xué)生地理實(shí)踐興趣、掌握地理實(shí)踐方...
培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng) 摘要：《課標(biāo)》明確提出史料實(shí)證是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。以七年級歷史活動課——“司母戊鼎”為例，通過觀外形、窺紋飾、議“司”“后”之爭三個環(huán)節(jié)的探究過程，架構(gòu)層層遞進(jìn)的問題鏈，創(chuàng)建沉浸式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生了解史料的分類，引導(dǎo)學(xué)生采用多渠道搜集...
高中歷史教學(xué)中唯物史觀素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：唯物史觀是高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會發(fā)展的基本規(guī)律。在高中歷史教學(xué)中，教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)，不僅能提升學(xué)生的歷史思維能力，還能增強(qiáng)其社會責(zé)任感和唯物辯證意識，...
在初中器樂欣賞課中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 摘要：在新時代核心素養(yǎng)教育理念的引領(lǐng)下，初中音樂教學(xué)不再局限于單純的知識傳授和技能培養(yǎng)，而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和傳統(tǒng)文化的傳承。探討如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效地滲透到初中器樂欣賞課中，并通過多種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)二者的融合，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文...
在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感知能力 摘要：發(fā)展學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力是現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，能幫助學(xué)生形成正確的審美觀，深化學(xué)生的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。同時，以探析色彩特點(diǎn)和色彩感知能力為...
初中勞動課程的開發(fā)與研究 摘要：勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過分析初中勞動課程開發(fā)的背景，闡述開發(fā)該課程應(yīng)遵循的原則，并結(jié)合《課標(biāo)》介紹初中勞動課程的內(nèi)容和實(shí)踐途徑，以期為初中勞動課程的開發(fā)和實(shí)踐提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)與綜合能力，促進(jìn)...
初中生心理健康篩查與干預(yù)策略 摘要：學(xué)生的心理健康教育是初中階段教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系到發(fā)展學(xué)生的健全人格。通過篩查初中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀、收集數(shù)據(jù)，制定初中生心理健康問題的干預(yù)策略，可有效促進(jìn)初中生心理健康教育進(jìn)程的發(fā)展，優(yōu)化心理健康教育教學(xué)方法。...
初中物理闖關(guān)教學(xué)實(shí)踐 摘要：開展初中物理闖關(guān)教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生深度觀察、參與、分析、思考，在實(shí)踐中加深對于物理知識的認(rèn)識和了解。摩擦力是初中物理教學(xué)中的一大核心概念，文章結(jié)合探究摩擦力的相關(guān)內(nèi)容，從學(xué)情基礎(chǔ)分析、闖關(guān)教學(xué)實(shí)踐和知識體系建設(shè)等方面...
新課標(biāo)下初中物理實(shí)驗(yàn)“教學(xué)評一體化”教學(xué)策略探究 摘要：新課標(biāo)對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容作了全面的闡釋，要求以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，推進(jìn)評價觀念、方式和方法的改革?；谏鲜稣n改要求，以“探究光的反射定律”為例，開展初中物理實(shí)驗(yàn)“教學(xué)評一體化”策略的探究，建議實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用“教學(xué)評一...
信息賦能創(chuàng)課堂智慧化學(xué)鑄新人 摘要：隨著教育信息化2.0時代到來，在素質(zhì)教育推進(jìn)過程中，基于教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式革新是教育現(xiàn)代化改革的必然要求。多樣化、科學(xué)化的信息化教育教學(xué)活動在中小學(xué)校中全面普及，為高中化學(xué)教改提供了更多的可能。結(jié)合課標(biāo)要求，立足于教育信息化2.0時...
化學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 摘要：探討在化學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐意義、具體實(shí)施策略，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計、小組合作探究等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。...
數(shù)字素養(yǎng)視閥下的高中生物學(xué)教學(xué) 摘要：數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，使其在教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)重要作用。在教育數(shù)字化背景下，對教師的數(shù)字素養(yǎng)也提出較高要求。作為高中生物學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身數(shù)字素養(yǎng)，并善于運(yùn)用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。...
培養(yǎng)高中生生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維的教學(xué)研究 摘要：實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能有效提高學(xué)生科學(xué)思維的能力。以“綠葉中色素的提取和分離”為例，從真實(shí)情景入手，因地制宜制定實(shí)驗(yàn)步驟，著眼身邊材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評價，有效開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對現(xiàn)有課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)...

基于計算思維的初中信息科技課程教學(xué)研究 中圖分類號：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-010X（2025）20/23-0126-03 《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中將“信息技術(shù)"學(xué)科更名為“信息科技”，正式成為一門獨(dú)立的...