教育實踐與研究·中學課程版

2025年05期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務，即：為中小學教育科研... 展開

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教育教學

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走進博物館，開啟青春的智慧之旅 博物館文物資源豐富，地域特色顯著，文化教育理念先進，綜合展示效果引人入勝，成為越來越多中學生的打卡之地，因為在青春的年華里，知識的探索不應局限于課堂的四壁之間。博物館，這座承載著歷史、科學與藝術(shù)的殿堂，正悄然為中學生打開一扇通向廣闊世界的大...

重視情境發(fā)展素養(yǎng) 摘要：《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版）》明確學業(yè)質(zhì)量標準要依托情境，在經(jīng)歷問題解決的過程中評估學生核心素養(yǎng)達成及發(fā)展情況。融合《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》和“PISA2022數(shù)學素養(yǎng)測評”情境的分類方法將試題情境分為五類：...
2024年河北省初中學業(yè)水平考試地理試卷評析 摘要：2024年河北省初中學業(yè)水平考試地理試卷，用真實的試題素材培育學生家國情懷；用系統(tǒng)的測評引領地理教學改革；用精巧的設問考查學生的地理學科素養(yǎng)。同時，根據(jù)《課標》要求，發(fā)展學生地理核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務。...

河北高考歷史試題特點、現(xiàn)存問題與優(yōu)化策略 摘要：河北省高考歷史試題在新高考改革背景下呈現(xiàn)出鮮明的特點，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。結(jié)合高考卷及模擬考試情況，深入分析其命題的命制特點、存在的問題，并提出優(yōu)化策略，以期為教育教學與考試命題提供參考，從而推動河北教育事業(yè)邁向新高度，助力教育強國...

初中語文“單元學歷案”設計與實施路徑 摘要：基于“撬動教師專業(yè)素養(yǎng)成長，推動初中語文課堂教學改革”的目的，通過目標定位、螺旋深入式學習反思、一課二上三研的研修形式、“點一線一面”層遞性引領，可繪就“教研員課程領導力下的區(qū)域課程改革”立方體，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變和教學技能的提升...

語文教學“識字”始 摘要：針對當前初中語文識字教學存在的邊緣化、機械化等問題，從素養(yǎng)導向、漢字構(gòu)造、語境融合等維度提出解決策略，可優(yōu)化初中語文識字教學體系，助力學生在語言建構(gòu)、思維能力、審美鑒賞等方面的發(fā)展，促進其語文核心素養(yǎng)的全面提升。...
初中語文主題教學中的主問題設計 摘要：課堂教學的成功源自于精要的問題設計。以主問題為核心帶動整個課堂的活動和思考是開展語文主題活動教學的重點。教師在設計課堂主問題時，從主題的標題、內(nèi)容及主題中所含文章的語言審美價值入手，靈活設計，可引發(fā)學生深層次的思考，提升課堂教學效果。...
高中英語課堂教學情境創(chuàng)設探究 摘要：隨著新課改的推進，高中英語課堂教學呼吁教師改變教學方法，創(chuàng)設真實的教學情境。教師利用不同的方式，在課堂教學中創(chuàng)設不同的教學情境，可以幫助學生更好地融入課堂教學，激活學生對背景知識的深層次了解，激發(fā)學生生成更為持久的學習動力，從而提高學...
讀寫結(jié)合”策略下初中英語寫作能力路徑探析 摘要：新課程改革背景下，初中英語教學越來越注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合語言運用能力。研究聚焦初中英語讀寫結(jié)合教學中的寫作思維培養(yǎng)問題，通過構(gòu)建情境化閱讀、強化批判性思維訓練和實施“支架式”教學等策略，探索提升學生英語寫作能力的有效路徑，以期...
以中考英語科技類試題為導向優(yōu)化初中英語教學策略 摘要：聚焦河北省英語中考科技類試題，從試題呈現(xiàn)、課標依據(jù)、命題立意、與課本關聯(lián)、解題思路、學情及難度分析、答案與評分細則、題目變式拓展以及對平時教學的思考等多個維度展開深度剖析，旨在揭示中考英語科技類試題的考查要點與價值，為初中英語教學提供...
大單元視域下外刊閱讀融人高中英語教學的策略與實踐 摘要：在教育變革的大背景下，大單元視域下英語外刊閱讀融入高中英語教學意義重大，但相關研究存在不足。研究以必修一第一單元為例，構(gòu)建“三突破四環(huán)節(jié)”教學法，從基礎閱讀到活動實踐，對外刊融入如何體現(xiàn)大單元特點和外刊融入的課堂結(jié)構(gòu)方式進行初步探索，...
淺談新課標下小初數(shù)學教學銜接方法 摘要：中小學數(shù)學教學的銜接是中小學數(shù)學教學中的重要任務之一。加強中小學數(shù)學教學銜接方法的研究，有利于提高課堂教學質(zhì)量，促進中小學生可持續(xù)發(fā)展。小初教學可實施提高教師專業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展;探索數(shù)學教學銜接方法，夯實課堂教學質(zhì)量;注重學習...
基于單元整合思維的議題式教學策略 摘要：基于真實情境，將單元整體設計與議題式教學進行整合，有序組織知識、情境、議題、任務、活動、評價等要素，積極探索邏輯重構(gòu)、層次鮮明、活動充分、思維有序、素養(yǎng)內(nèi)化的基于單元整合思維的議題式教學策略，著力在議境創(chuàng)設、議題設置、議程安排、議績評...
初中道德與法治教學實踐中“三主式”教學策略的應用 摘要：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。通過主題式橫向整合、主線式縱向推進、主體式以生為本的“三主式"教學策略，樹立單元大概念教材觀、知行合一教學觀、素養(yǎng)導向課程觀，利于提升思政課的針對性和實效性。...
基于課堂大數(shù)據(jù)促進學生主體性生成的物理教學實踐 摘要：《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》提出要引導學生自主學習，幫助學生認識自我、建立自信，改進學習方式，培養(yǎng)科學思維，提升科學探究能力，即要促進學生主體性生成?；贑SMS課堂大數(shù)據(jù)，開展高中物理課堂教學實踐，總結(jié)了在...
素養(yǎng)導向下的高中化學大單元教學設計 摘要：素養(yǎng)導向下的大單元教學正在逐漸走進新課程改革的一線課堂，大單元教學設計必將成為教師教學研究的核心課題。通過以化學學科大概念“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”為引領，以高中“元素化學”復習課的教學內(nèi)容為素材，從重構(gòu)教學單元、分析學生認知結(jié)構(gòu)...
新高考改革背景下普通高中生物課堂導人策略研究 摘要：導入是課堂教學中的第一環(huán)節(jié)，也是一個必要環(huán)節(jié)。好的課堂導入能夠吸引學生的注意力、激發(fā)學生學習動機和興趣、提升學生的思維能力、增強學生知識系統(tǒng)的有機性。以高中生物學為例，探討通過聯(lián)系生活實際、音樂、情景、故事、練習等課堂導入方式，以充分...

認識經(jīng)濟全球化 中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2025）14-0061-04 一、教學背景 1.教材分析。結(jié)合《課標》要求：辨識國際經(jīng)濟中的比較優(yōu)勢，描述當代國際經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和趨勢。以高中《政治》選擇性必修一...
繪畫在中學古詩詞教學中的融合與實踐 摘要：將繪畫藝術(shù)融入中學語文古詩詞教學，是兼具創(chuàng)新性與實效性的教學策略之一。通過以畫解詩、借畫育美、詩畫交融，學生不僅能深入理解詩詞文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，還能激發(fā)審美情趣，提升審美能力，在藝術(shù)氛圍的熏陶中實現(xiàn)精神的成長與心靈的充盈。...