基礎(chǔ)教育論壇·上旬

2025年02期

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《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。作者可通過，中華人民共和國新聞出版總署... 展開

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深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略 編者按：單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動（大概念、大任務(wù)、大項目），對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計和組織實施的教學(xué)過程。本期我們特別策劃了“單元教學(xué)”專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究單元教學(xué)實...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文大單元教學(xué)實施策略 摘要：目前，在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)中，存在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容零散、教學(xué)方式單一、評價體系不完善等問題，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高?；诖耍處熆梢詮拿鞔_教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式、完善評價體系等方面...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)實踐研究 摘要：大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)是整合性教學(xué)要求的突破口，有利于解決碎片化教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。然而，部分小學(xué)語文教師缺少大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一些問題?；诖?，以“舐犢之情”單元為例，以提取大概念、闡...
“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究 摘要：高中語文“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，對繼承革命精神、發(fā)展語文核心素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式具有重要意義。目前，由于部分教師對革命傳統(tǒng)作品教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，存在教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容整合不佳、教學(xué)方法固化、評價體系不完善...
革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的實踐研究 摘要：將革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)，對培育學(xué)生正確的價值觀、涵養(yǎng)家國情懷、增強文化自信、凈化校園文化環(huán)境等具有重要意義。目前，在革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，存在教師文化素養(yǎng)不足、融入內(nèi)容較為單一、融入方式缺乏創(chuàng)新、評價機...

小學(xué)語文革命文化題材類課文的教學(xué)策略探究 編者按：革命文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的，是新時代中國特色社會主義文化的重要組成部分。本期我們特別策劃了“革命文化教育”專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究革命文化教育實踐策略，旨在用革命英雄勉勵學(xué)生、用革命故事感動學(xué)生、...

深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略 編者按：單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動（大概念、大任務(wù)、大項目），對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計和組織實施的教學(xué)過程。本期我們特別策劃了“單元教學(xué)”專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究單元教學(xué)實...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文大單元教學(xué)實施策略 摘要：目前，在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)中，存在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容零散、教學(xué)方式單一、評價體系不完善等問題，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高?；诖耍處熆梢詮拿鞔_教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式、完善評價體系等方面...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)實踐研究 摘要：大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)是整合性教學(xué)要求的突破口，有利于解決碎片化教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。然而，部分小學(xué)語文教師缺少大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一些問題。基于此，以“舐犢之情”單元為例，以提取大概念、闡...
“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究 摘要：高中語文“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，對繼承革命精神、發(fā)展語文核心素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式具有重要意義。目前，由于部分教師對革命傳統(tǒng)作品教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，存在教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容整合不佳、教學(xué)方法固化、評價體系不完善...
革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的實踐研究 摘要：將革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)，對培育學(xué)生正確的價值觀、涵養(yǎng)家國情懷、增強文化自信、凈化校園文化環(huán)境等具有重要意義。目前，在革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，存在教師文化素養(yǎng)不足、融入內(nèi)容較為單一、融入方式缺乏創(chuàng)新、評價機...

應(yīng)用對話式教學(xué)模式打造小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂 摘要：打造生態(tài)課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重點。為了探究打造小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的有效策略，文章遵循互動性、層次性和個性化三個基本原則，從創(chuàng)設(shè)情境、巧妙提問、創(chuàng)意實踐三個方面，探究在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用對話式教學(xué)模式的有效路徑，讓學(xué)生在良好的...
批注式閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：批注式閱讀作為一種有效的教學(xué)手段，在初中語文課堂上具有重要的應(yīng)用價值。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)深層次地理解與記憶，還能有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平，同時也能提供個性化學(xué)習(xí)路徑。鑒于此，文章提出了批注式閱讀在初中語...
以讀促寫，提高學(xué)生英語寫作水平 摘要：傳統(tǒng)的英語教學(xué)割裂了閱讀與寫作的關(guān)系，引發(fā)了“為了寫作而教學(xué)”的問題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫作素材，無法熟練掌握寫作技巧，寫作能力不強，寫作水平低下。閱讀與寫作是英語學(xué)科的“雙翼”，閱讀是寫作的基礎(chǔ)?；诖?，文章在論述以讀促寫內(nèi)涵和價值的...
基于項目式教學(xué)的高中化學(xué)教學(xué)策略 摘要：文章探究了項目式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運用。首先，簡要介紹了項目式教學(xué)法的基本概念。其次，強調(diào)了項目式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運用價值，包括調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作能力。最后，詳細(xì)探討了項目式教學(xué)法在高...

指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)說理教學(xué)實踐研究 摘要：數(shù)學(xué)是一門講“理”的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)過程即由教師向?qū)W生講解數(shù)學(xué)的“理”，使其透徹理解知識原理，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。在深度學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，強調(diào)由學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)過程、自主探究數(shù)學(xué)知識和原理，...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合的教學(xué)實踐與思考 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)對拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等具有重要意義。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)中存在教師跨學(xué)科素養(yǎng)不足、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法單一、評價機制不完善等問題，阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的順利推進(jìn)，不利于...
“五育”融合背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究 摘要：目前“五育”與小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容正逐漸融合，如何保證融合后課程內(nèi)容的有效性，則是教師需要重點思考的課題。數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展對其綜合素質(zhì)的提高具有重要意義?；诖?，文章以“五育”融合數(shù)學(xué)課程...
多元評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：多元評價有利于教師全面、精準(zhǔn)地了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生針對性的教學(xué)指導(dǎo)。通過多元評價方式，有效發(fā)揮教學(xué)評價“以評促學(xué)”和“以評促教”的作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。文章就多元評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開探討，從評價主體、評價內(nèi)...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中減負(fù)增效的策略 摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探索減負(fù)增效的策略，對促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。目前，由于教學(xué)研究與教師培訓(xùn)重視程度不足、教學(xué)內(nèi)容缺乏整合、教學(xué)方法較為單一、作業(yè)設(shè)計缺乏創(chuàng)新，影響了減負(fù)增效工...
核心素養(yǎng)理念在小學(xué)語文教學(xué)中的巧妙滲透 摘要：教育理念的變化使學(xué)科教學(xué)的重心也發(fā)生了改變。現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)，打造以核心素養(yǎng)為中心的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。教師要積極探索核心素養(yǎng)理念在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合...
基于高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究 摘要：小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作與探究學(xué)習(xí)的能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，對發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有積極作用。對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計、實施過程和效果評估等進(jìn)行深入研究，有助于促進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革。文章闡述了高階思維能力...
核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語文古詩教學(xué)策略分析 摘要：古詩是古人智慧的結(jié)晶，是歷史發(fā)展的見證，更是傳承中華文化的重要載體。為了提高古詩教學(xué)質(zhì)量，文章從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，分析了語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，從聯(lián)系現(xiàn)實生活、鼓勵朗讀古詩、開展自主合作、解讀古詩意蘊等方面提出了幾點小學(xué)語文古詩教學(xué)策...
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探索 摘要：課程改革強調(diào)了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。將語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)，能讓學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力和文化的多樣。文章探討了指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，從分析閱讀材料、單元主題學(xué)習(xí)、巧用思維導(dǎo)圖、延展課外閱讀、開...
小學(xué)低年級語文群文閱讀教學(xué)策略分析 摘要：群文閱讀教學(xué)以其獨特的優(yōu)勢彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中單篇精講模式的不足，可以有效幫助學(xué)生在對比、閱讀、討論中獲得知識，掌握閱讀方法，發(fā)展語文核心素養(yǎng)。為了提升小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)的有效性，文章在解讀群文閱讀教學(xué)內(nèi)涵和價值的基礎(chǔ)上，提出教師...
小學(xué)語文高年級思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)策略研究 摘要：實施思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)改革有重要意義，是培養(yǎng)有內(nèi)涵、有責(zé)任心的學(xué)生的有效路徑。小學(xué)高年級學(xué)生參與思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)活動，有助于其閱讀學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變和閱讀學(xué)習(xí)能力的提高，是落實小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。文...
小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的策略分析 摘要：閱讀教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)的重要構(gòu)成。激發(fā)學(xué)生的文本閱讀興趣，能夠使其主動參與并專注于閱讀學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)其良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高教學(xué)效率，對于鍛煉學(xué)生的閱讀能力與打造高效語文課堂具有重要意義。在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)...
小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題與對策 摘要：小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣、拓寬文化視野、積累語言知識及培養(yǎng)審美能力等具有重要意義。目前，在小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)中仍存在一些問題，制約了經(jīng)典誦讀教學(xué)的順利開展。文章從加強師資培訓(xùn)、優(yōu)化課時分配、選擇經(jīng)典書籍、豐富誦讀...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文融創(chuàng)課堂實踐研究 摘要：隨著課程改革的深入，發(fā)展核心素養(yǎng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要目標(biāo)。初中語文作為重要的基礎(chǔ)教育學(xué)科，其課堂教學(xué)也應(yīng)該圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新。文章旨在探討基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文融創(chuàng)課堂實踐方法，通過融創(chuàng)課堂理念與初中語文教學(xué)的有機結(jié)合，發(fā)...
小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方式，使其能夠?qū)W會自我管理，自主調(diào)整學(xué)習(xí)策略，掌握正確、高效的自主學(xué)習(xí)方法，從而提高自主學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。對此，文章圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，探究了...
小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：“雙減”背景對初中英語課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師要積極為課堂教學(xué)融入新方式與新手段，提升課堂教學(xué)的實效性。小組合作學(xué)習(xí)是提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式，能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)過程走向合作化，打造高品質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境?；诖耍恼乱?..
基于“教—學(xué)—評”一致性的初中英語閱讀教學(xué)研究 摘要：落實“教—學(xué)—評”一致性理念對于初中英語閱讀教學(xué)來說具有重要意義。文章探究了基于“教—學(xué)—評”一致性的初中英語閱讀教學(xué)策略，將其分為教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施兩個階段。教學(xué)設(shè)計階段，基于“教—學(xué)—評”一致性的閱讀教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和...
小學(xué)道德與法治跨學(xué)科整合教學(xué)實踐探索 摘要：在素質(zhì)教育背景下，跨學(xué)科教學(xué)是實現(xiàn)課程整合的重要途徑。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中實施跨學(xué)科整合，既能夠發(fā)揮各學(xué)科融合教學(xué)的優(yōu)勢，落實立德樹人根本任務(wù)，又能夠引導(dǎo)學(xué)生將道德與法治知識應(yīng)用于實際生活，體現(xiàn)道德與法治學(xué)科培根鑄魂的作用，對發(fā)...
實踐導(dǎo)向下的小學(xué)勞動教育課程開發(fā)與實施 摘要：勞動教育課程是小學(xué)教育體系的重要組成部分，開發(fā)與實施以實踐為導(dǎo)向的勞動教育課程，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等多個方面突出勞動教育課程的實踐性特征，讓實踐活動成為勞動教育的主要方式，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，提升勞動素...
核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)微項目教學(xué)的優(yōu)化策略 摘要：文章探討了在核心素養(yǎng)背景下如何優(yōu)化高中化學(xué)微項目教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。提出了精簡教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；采用實境模擬方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能...
高中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究 摘要：開展體育與健康教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生健康成長、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)、傳承體育文化精神等具有重要意義。目前，在高中體育與健康教學(xué)實踐中存在一些問題，制約了教學(xué)的順利開展?；诖耍咧畜w育教師可以從加強師資方與設(shè)施建設(shè)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法...

幼兒園戶外混齡游戲?qū)嵺`研究 摘要：幼兒園戶外混齡游戲?qū)⒉煌挲g段的幼兒安排在同一空間，旨在通過多樣化的游戲活動促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高，并利用混齡交往的機會，促進(jìn)幼兒社交能力的發(fā)展。文章探討了幼兒園戶外混齡游戲的組織與實踐，先分析戶外混齡游戲的教育價值和組織原則，再...
幼兒園繪本閱讀活動中自主閱讀能力的提高策略 摘要：繪本是幼兒園教育的重要資源，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣、提高幼兒自主閱讀能力的有效路徑。選擇幼兒感興趣的繪本開展活動，能讓幼兒獲取積極的學(xué)習(xí)體驗，在潛移默化中提高自主閱讀的意識和能力。文章從年齡特點、閱讀技巧、閱讀行為三個方面探討了深度...
幼兒園教學(xué)中幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng) 摘要：語言表達(dá)能力是幼兒需要具備的一項基本能力。教師需要通過開展豐富多樣的表達(dá)活動，使幼兒樂意與人交談，讓他們能聽懂并會說普通話，理解日常用語，初步形成一定的語言表達(dá)能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。文章從創(chuàng)造環(huán)境、整合資源、家園共...
幼兒園科學(xué)活動生活化教學(xué)策略 摘要：幼兒園科學(xué)活動是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識的主要途徑，也是幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分。選擇適合幼兒園科學(xué)活動的教學(xué)方法是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究興趣、提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)、提高幼兒園科學(xué)教學(xué)水平的關(guān)鍵。文章以幼兒園科學(xué)活動生活化教學(xué)為研究對象，分析幼兒...
提升幼兒園科學(xué)探究活動實效性的策略思考 摘要：在幼兒園科學(xué)教育中開展探究活動，對于提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。開展科學(xué)探究活動，需要創(chuàng)造具有安全性、啟發(fā)性、互動性和適宜性的環(huán)境；需要合理規(guī)劃科學(xué)探究空間布局、創(chuàng)新科學(xué)探究材料應(yīng)用、加強科學(xué)探究活動設(shè)計。此外，還要充分發(fā)揮教...