基于高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究

摘  要：小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與探究學(xué)習(xí)的能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有積極作用。對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過程和效果評(píng)估等進(jìn)行深入研究，有助于促進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革。文章闡述了高階思維能力和翻轉(zhuǎn)課堂的概念，分析了在培養(yǎng)高階思維能力的背景下開展小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的價(jià)值，最后從合理利用多媒體設(shè)備、設(shè)計(jì)開放性學(xué)習(xí)問題、鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)三個(gè)方面入手，探究小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐策略。（剩余4872字）