課堂內(nèi)外·小學(xué)教研

2022年08期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開(kāi)放中創(chuàng)刊，是中國(guó)目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開(kāi)

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心理彈性在教育中的應(yīng)用 摘要：心理彈性是積極心理學(xué)研究者關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，在教育中有著廣泛而重要的作用，文章從對(duì)心理彈性的理性討論與影響青少年心理彈性的因素出發(fā)來(lái)闡釋心理彈性對(duì)于教育的啟示，作者認(rèn)為適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，對(duì)處境不利的學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生積極人格...
小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法探究 摘要：隨著新課改的實(shí)施和不斷推進(jìn)，當(dāng)前教育更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而在小學(xué)教育中，音樂(lè)教育也是非常關(guān)鍵的一門(mén)學(xué)科，在這一階段中進(jìn)行教學(xué)可培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)能力，同時(shí)音樂(lè)教育可豐富學(xué)生的視野并提升其創(chuàng)新能力。而音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容較復(fù)雜，...
生活教育理論下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效措施 摘要：當(dāng)前新教育改革不斷深入發(fā)展，涌現(xiàn)出很多新的教育理念，生活教育理論就是其中一種。小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，英語(yǔ)語(yǔ)言與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的聯(lián)系。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想，利用有效的教學(xué)手段，把英語(yǔ)...
現(xiàn)代信息技術(shù)教育與特殊教育課程的融合 摘要：在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的背景下，當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)、技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代“文盲”的概念已不僅僅指不識(shí)字的人，還包含那些沒(méi)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能的人。殘疾兒童與正常兒童一樣有受教育的需求和權(quán)利，為真正縮短殘疾兒童與正常孩子之間的差距，對(duì)他們進(jìn)行...
細(xì)讀教學(xué) 延伸 摘要：課堂教學(xué)要從文本起步，扎扎實(shí)實(shí)做到精心備課、用心教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?。課前深入鉆研文本，把握文本精髓，提煉出關(guān)鍵的內(nèi)容。課堂上根據(jù)學(xué)生的情況，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富學(xué)生語(yǔ)言，使其...

基于統(tǒng)編教材的小學(xué)語(yǔ)文主題式單元集體備課的策略初探 摘要：未雨綢繆是古人倡導(dǎo)的預(yù)備性思想，其內(nèi)涵是完成好準(zhǔn)備工作，能給接下來(lái)的工作帶來(lái)巨大便利，學(xué)習(xí)亦是如此。隨著新課改趨勢(shì)的不斷深化以及教育改革的不斷深化，教師備課不再是“孤身作戰(zhàn)”，而是類(lèi)似于“頭腦風(fēng)暴”，將思想集中在一起，完成科學(xué)的備...
讓讀、思、累演繹閱讀之精彩 摘要：閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，讀思結(jié)合，讓“讀思”成為閱讀教學(xué)中的一道亮麗風(fēng)景線，讓閱讀教學(xué)以讀促思，“讀”占鰲頭。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);鑰...
基于隨班就讀的小學(xué)語(yǔ)文教育探究 摘要：對(duì)于隨班就讀的學(xué)生，教師應(yīng)重視分層教學(xué)，充分尊重隨班就讀的學(xué)生，設(shè)置合理化的課堂教學(xué)方式，保證隨班就讀的學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)自己，進(jìn)而從整體上提升隨班學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：隨班就讀;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué) 一、小學(xué)語(yǔ)文隨班就讀...
呵護(hù)課外閱讀之花盛開(kāi) 摘要：課外閱讀不僅是學(xué)生開(kāi)闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí)、訓(xùn)練能力的有益橋梁，更是大語(yǔ)文課堂必不可缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行自主、有序、有效的課外閱讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，能為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此須對(duì)課外...
探討核心素養(yǎng)在農(nóng)村小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過(guò)核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面...
“層級(jí)驅(qū)動(dòng)式”古文學(xué)習(xí)策略探析 摘要：針對(duì)當(dāng)前小古文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)有梯度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生通過(guò)誦讀、圖像化、遷移模仿和講述等方式驅(qū)動(dòng)，在“觸摸—感知—理解—欣賞—內(nèi)化”的過(guò)程中逐步深入地學(xué)習(xí)小古文，感受小古文的音韻美、情境美、語(yǔ)言美，走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，進(jìn)而激...
新時(shí)期背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新策略分析 摘要：語(yǔ)文這一學(xué)科對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必須要學(xué)習(xí)的科目。在語(yǔ)文學(xué)科中，包含了許多我國(guó)悠久的文化歷史，豐富的人文底蘊(yùn)以及博大精深的中華文化。小學(xué)語(yǔ)文屬于學(xué)生在義務(wù)教育期間必須要學(xué)習(xí)的課程。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)更新，任何學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的策略 摘要：隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步，新時(shí)代的教師應(yīng)該緊隨時(shí)代的腳步找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，也是他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期。因此，教師在教學(xué)時(shí)必須符合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好...
小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探析 摘要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于理解能力提升的初級(jí)階段，也是打好閱讀基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)讓學(xué)生博覽群書(shū)，并為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)長(zhǎng)效閱讀機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。群文閱讀是指以一個(gè)議題為標(biāo)準(zhǔn)，選擇多篇文章組合，以供學(xué)生閱讀、理解，意在提高學(xué)...
小學(xué)中段語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐 摘要：小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四方面能力為主的學(xué)科，其中閱讀與寫(xiě)作既是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的主要方式，又是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要途徑。進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)階段，學(xué)生要面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)有所增加，而教師有必要將閱讀與寫(xiě)作二者結(jié)合...
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)的思考 摘要：為適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展需求，全面貫徹素質(zhì)教育理念。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，都隨著教育形勢(shì)的變化而變化，致力于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生想象力培養(yǎng)。通過(guò)作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力，拓寬學(xué)生寫(xiě)作思維，豐富學(xué)生寫(xiě)作...
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合策略分析 摘要：語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一是“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”，教師在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)以課文為范例，在閱讀吸納的基礎(chǔ)上理清文本的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)、作者的寫(xiě)作意圖等，利用它們的經(jīng)典性和示范性，找準(zhǔn)角度，通過(guò)課文引路、方法點(diǎn)撥，將“從讀學(xué)寫(xiě)”落到實(shí)處，為單元習(xí)...
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)策略研究 摘要：隨著核心素養(yǎng)理念的提出和發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成為不可或缺的重要教學(xué)內(nèi)容。作為課內(nèi)教學(xué)的輔助手段，要充分重視小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，將課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，共同提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，課外閱...
淺談提升小學(xué)生詩(shī)詞鑒賞與審美能力的教學(xué)案例 摘要：古詩(shī)詞鑒賞與審美能力，在小學(xué)語(yǔ)文的教育課程與目標(biāo)當(dāng)中，是十分重要的板塊之一，但是，在小學(xué)階段培養(yǎng)這種能力卻逐漸“失真”，在除了考試成績(jī)之外的教育目標(biāo)中，教師更應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的語(yǔ)文素養(yǎng)培育，把古詩(shī)詞鑒賞與審美能力的培育融...
淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中有著重要的地位。在應(yīng)試教育的影響下，傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)形式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂缺乏學(xué)習(xí)興趣，而信息技術(shù)的發(fā)展...
先學(xué)后教教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教育方式，并在課堂教育中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)構(gòu)建先學(xué)后教的教育模式，提高學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生有更多的表達(dá)空間，從而使得學(xué)生逐漸融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，為后期...
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與思考 摘要：小學(xué)習(xí)作教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著積極作用，對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升和情感的豐富等都比較有利。引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，可以從提高寫(xiě)作興趣、增加閱讀量、養(yǎng)成記錄生活和多寫(xiě)多練的習(xí)慣等方面入手。關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué);寫(xiě)作興趣;海量...
信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)階段，語(yǔ)文逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視，其中，閱讀環(huán)節(jié)占據(jù)了關(guān)鍵的位置，想要使學(xué)生的閱讀能力得到提升，教師需要不斷地改善、創(chuàng)新自身的教學(xué)模式。其中，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，使學(xué)生能夠以這種新穎的學(xué)習(xí)模式對(duì)文章...
小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)統(tǒng)編教科書(shū)課后習(xí)題研究 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)是一個(gè)非常重要的板塊，同時(shí)也是決定學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵性因素。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，一定要講究方式方法的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析與研究，制定符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的模式和...
淺談本體性教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的路徑 摘要：在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，出現(xiàn)了著力圍繞非本體性教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力方面嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，部分語(yǔ)文教師把非本體性教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重了對(duì)課文內(nèi)容的分析，過(guò)多進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，而忽視了語(yǔ)...
淺談小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 摘要：“興趣是最好的教師?！币粋€(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行探索、研究、討論等一系列的行動(dòng)。興趣是學(xué)好語(yǔ)文的根本，實(shí)踐證明，課堂教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在歡快、愉悅的學(xué)...

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的策略 摘要：小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜但是又充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)只是機(jī)械的簡(jiǎn)單記憶，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)離不開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索思維，要讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納和整理中理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)概念的形成和...
不要讓學(xué)具成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的“雞肋” 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)配套學(xué)具使用率不高的原因是學(xué)具規(guī)格不合理，質(zhì)量不過(guò)關(guān)和使用起來(lái)不方便。其改進(jìn)方法，除了提高學(xué)具質(zhì)量外，還可以尋找生活中的學(xué)具，作為對(duì)配套學(xué)具的補(bǔ)充和完善。關(guān)鍵詞：思維特征;學(xué)具;研發(fā);循環(huán)使用小學(xué)階段學(xué)生的抽象思維還沒(méi)...
聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生注意力的策略 摘要：小學(xué)低段的學(xué)生的大腦發(fā)育還不夠成熟，很難長(zhǎng)時(shí)間地將自己的注意力集中到課堂的學(xué)習(xí)中，這對(duì)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生了一定的阻礙。特別是隨著教育改革力度的不斷加大，對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更是提出了新的要求，教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，對(duì)教...
對(duì)北師大版、人教版、蘇教版教材中“認(rèn)識(shí)鐘表”的比較、整合研究 摘要：自“國(guó)培計(jì)劃（2018）項(xiàng)目縣”落戶枝江以來(lái)，宜昌市教研室及我校一直致力于多版本教材的整合研究，力求著眼于學(xué)生的實(shí)際，對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理加工。文章以“認(rèn)識(shí)鐘表”教材內(nèi)容為例，對(duì)三個(gè)版本教材進(jìn)行比較、整合研究。關(guān)鍵詞：教材;認(rèn)...
學(xué)科跨界——從教師視角到兒童視角 摘要：文章探討了數(shù)學(xué)教師在一次跨界教育實(shí)踐中領(lǐng)悟到的課堂教學(xué)的重點(diǎn)。課堂的成功在很大程度上取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，只有站在兒童視角設(shè)計(jì)，從學(xué)生認(rèn)知情況、心理特質(zhì)和實(shí)際需要出發(fā)，將兒童生活融入教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，數(shù)學(xué)課堂...
讓數(shù)學(xué)課堂充滿“數(shù)學(xué)味”的方法探析 摘要：在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)施豐富的當(dāng)下，數(shù)學(xué)課堂更是精彩紛呈，在這種“熱鬧”的課堂氛圍下，數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”卻漸漸隱匿?？v觀現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，不同程度地出現(xiàn)了“數(shù)學(xué)化”的傾向，有的教學(xué)過(guò)于注重形式的創(chuàng)新，而淡化了數(shù)學(xué)本質(zhì);有的教學(xué)過(guò)于追...
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí) 摘要：“合作學(xué)習(xí)”已走進(jìn)教學(xué)課堂。合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織活動(dòng)形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”，是指在小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，有明確分工的相互性學(xué)習(xí)，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展合作...
話說(shuō)平年和閏年的前世今生 摘要：學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，不能依賴死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，并在知識(shí)的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，還應(yīng)揭示學(xué)科知識(shí)的實(shí)質(zhì)及其生活中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生厘清相關(guān)知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系。關(guān)鍵詞...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，思維導(dǎo)圖的廣泛應(yīng)用是非常關(guān)鍵的，數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的主要教學(xué)內(nèi)容，其中知識(shí)多以基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)元素為主，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用能力、遷移能力、理解能力為教育目標(biāo)?；诖?，文章對(duì)思維導(dǎo)圖的...
鏈接生活，凸顯本位，激趣課堂 摘要：數(shù)學(xué)知識(shí)往往蘊(yùn)藏在生活中，教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從生活中取材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，既可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與生活;學(xué)生主體;面積探索《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升路徑探析 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)，除了要教授學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。運(yùn)算能力作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)能力之一，一直以來(lái)都是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)重點(diǎn)。因此，在核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下，如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)核...
深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)“說(shuō)理”教學(xué)策略研究 摘要：數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，內(nèi)容復(fù)雜，邏輯性強(qiáng)，要求學(xué)生要有比較強(qiáng)的理解和思考能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，成績(jī)是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的一個(gè)要素，但并不是唯一的要素，學(xué)生還要具有邏輯思維能力，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的水平要高，因此，教師要在深度學(xué)習(xí)的背景下...
“雙減”政策下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：“雙減”政策的目標(biāo)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然減負(fù)的口號(hào)已經(jīng)喊了很多年，但是學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力卻越來(lái)越大，尤其是周末和節(jié)假日，很多學(xué)生都要穿梭于各種類(lèi)型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。農(nóng)村地區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然不多，但是農(nóng)村家長(zhǎng)與學(xué)生也有著深深的教育焦慮?！半p減”...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)式教學(xué)設(shè)計(jì)分析 摘要：新課程改革進(jìn)入了新的階段，基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才已經(jīng)是當(dāng)下的必然趨勢(shì)，而教學(xué)方式也在進(jìn)行創(chuàng)新和改革。提問(wèn)式教學(xué)作為這類(lèi)創(chuàng)新教學(xué)方式的重要組成部分，適用于各類(lèi)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外，有效地進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，有助于提升學(xué)生的...
論數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)具有分類(lèi)性、統(tǒng)計(jì)性和形象性的特點(diǎn)。在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在教學(xué)階段和課后，通過(guò)將數(shù)學(xué)從知識(shí)課本中轉(zhuǎn)換到現(xiàn)實(shí)中從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)向數(shù)學(xué)思維的有效轉(zhuǎn)化。實(shí)踐形式傳授知識(shí)，通過(guò)這種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在...
網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)達(dá)不到實(shí)際需求，影響著教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，對(duì)未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量落實(shí)非常不利。因此在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源非常重要，能夠使得課堂教學(xué)過(guò)程中相關(guān)信息更加的豐富，讓學(xué)...
生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐分析 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)?；A(chǔ)教育課程中占有非常關(guān)鍵的地位。隨著新課改的不斷深入，為進(jìn)一步提高教學(xué)效果，不少數(shù)學(xué)老師都在探討新的教學(xué)模式。生活情境教學(xué)法是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中較為普遍的一種方式。本文分析了該方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...
基于建模思想培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究 摘要：新形勢(shì)下的教學(xué)制度越來(lái)越先進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式也應(yīng)該越來(lái)越多樣化，各種師生喜愛(ài)的教學(xué)方式層出不窮?！皵?shù)學(xué)建模思想”作為一種全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，具有很多特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不但能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能活化數(shù)學(xué)...
核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練策略 摘要：在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)理念都在不斷發(fā)生變化。近年來(lái)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)逐漸受到了廣泛重視，這對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)...
微課在小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：目前在國(guó)內(nèi)教育教學(xué)領(lǐng)域，微課被廣泛運(yùn)用，這種教學(xué)方式依賴于高速發(fā)展的信息化。根據(jù)相關(guān)研究表明，類(lèi)似的教學(xué)方式其實(shí)已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域予以使用，也取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入信息化教學(xué)手段，通過(guò)微課開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)...
淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的融合是重要的教育改革方向，教育工作者在教育實(shí)踐環(huán)節(jié)也要不斷探究先進(jìn)技術(shù)手段與課堂的組織實(shí)踐方式，面對(duì)不斷更新的技術(shù)，教育工作者要不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，以信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的緊密融合提高課堂的組織效果。本文主...
“問(wèn)題意識(shí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的培養(yǎng) 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)之所以是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)，是因?yàn)閱?wèn)題意識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的基本意識(shí)和觀念。形象來(lái)說(shuō)，問(wèn)題意識(shí)具體指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到不同數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生積極或消極的心態(tài)，情感也隨之發(fā)生變化。教師應(yīng)該在學(xué)生產(chǎn)生積極變化的情...
小學(xué)數(shù)學(xué)情境互動(dòng)學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用策略 摘要：在現(xiàn)代化教學(xué)中，情境教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)已成為開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的重要策略，從本質(zhì)上看，情境教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)具有較強(qiáng)適配性能，將二者結(jié)合開(kāi)展情境互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并充分提高學(xué)生的課堂參與程度。但部分教師在教...
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)策略 摘要：語(yǔ)言是通往心靈的窗口，只有學(xué)生用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，他們才能理解并釋放學(xué)習(xí)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的表達(dá)能力訓(xùn)練，并將其作為數(shù)學(xué)課上的重要數(shù)學(xué)任務(wù)來(lái)完成。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以有組織的方式表達(dá)自己的思想，交流他們的...
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)有效運(yùn)用“畫(huà)圖策略”的實(shí)踐 摘要：新課程改革的深化實(shí)施，要求教師必須充分重視教學(xué)模式創(chuàng)新改革，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了積極的影響，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人思維的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。畫(huà)圖解題策略在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師應(yīng)該遵...
情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的終極目的，是訓(xùn)練中小學(xué)生基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，從而可以運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)處理相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，但中小學(xué)生由于智力發(fā)展水平等諸多因素的影響，有時(shí)在課堂中很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，這就必須采用相應(yīng)的輔助教育手段，比如運(yùn)用情景教學(xué)法等，...

思維導(dǎo)圖，提升同課異構(gòu)效果 摘要：在小學(xué)教育階段，英語(yǔ)教學(xué)早已受到家長(zhǎng)的高度重視。課程改革深入后，英語(yǔ)的難度與靈活度大大提升，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度也加大了。由于部分教師未能呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，教學(xué)方法未能與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好或者喪失了學(xué)...
泰微課，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“飛”起來(lái) 摘要：隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)科技的廣泛使用，“泰微課”因其強(qiáng)大的交互性和功能性被廣大教育工作者帶入了日常教學(xué)中，尤其是給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！疤┪⒄n”具有前瞻性的課程理念，解決了現(xiàn)在社會(huì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資...
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)境式單詞教學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，枯燥地背誦單詞不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握。由于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不只是為了掌握知識(shí)，并且小學(xué)學(xué)生的形象思維尚未成熟，背誦識(shí)記的方式只會(huì)讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到更為困難，不利于其學(xué)習(xí)的積極性，違背了教育的基本要求。因此，...
淺析小學(xué)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)路徑 摘要：英語(yǔ)閱讀對(duì)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有重要意義。它不僅僅是只能在教科書(shū)中找到的一個(gè)符號(hào)，還可以幫助孩子記住知識(shí)更久，鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言識(shí)別和使用。英語(yǔ)閱讀可以滿足孩子的好奇心，幫助他們識(shí)別自己，了解人的文化，發(fā)展思維。因此，養(yǎng)成閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣是非...

在體育與健康教學(xué)中滲透德育 摘要：飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)提出了更高的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，體育與健康固然重要，但是必須把德育放在首位。通過(guò)各學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校德育工作最經(jīng)常使用的方法，也是最基本...
淺談打造樂(lè)學(xué)課堂的有效策略 摘要：《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)體育課堂教學(xué)的技術(shù)所得和技術(shù)運(yùn)用的教學(xué)導(dǎo)向。筆者從課堂運(yùn)用“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化的興趣教學(xué)，讓原本單一的身體練習(xí)因?yàn)榍榫车膭?chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);課堂教學(xué)因?yàn)槎喾N素材的融入，讓課堂的學(xué)...
現(xiàn)代教育技術(shù)與小籃球教學(xué)相融合的教學(xué)方法創(chuàng)新探析 摘要：信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求，也帶來(lái)了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方法的創(chuàng)新。本文通過(guò)闡述現(xiàn)代教育技術(shù)與小籃球教學(xué)相融合的意義，發(fā)揮教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。并從平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出現(xiàn)代教育...
體育與健康課堂滲透思政教育的策略研究 摘要：體育是我國(guó)從小學(xué)到大學(xué)各階段學(xué)校教育的重要組成部分。體育與健康課作為學(xué)校實(shí)施體育教育的主陣地，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有重大作用。據(jù)此，本文以小學(xué)體育與健康課堂中如何與思想政治教育相融合為研究對(duì)象，探討了體育與健康...

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略研究 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，許多新的教學(xué)方法、教學(xué)模式逐漸發(fā)展起來(lái)，其中，小組合作學(xué)習(xí)模式發(fā)展最為迅速。因此，本文通過(guò)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略研究，給小學(xué)科學(xué)教育提供一點(diǎn)合理化的建議，希望對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞...
構(gòu)建基于iPad應(yīng)用教學(xué)的小學(xué)科學(xué)課堂 摘要：近十年來(lái)，信息技術(shù)一直作為工具輔助教學(xué)。但自2020年新冠肺炎疫情席卷全球以來(lái)，為順應(yīng)形勢(shì)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下搭建了線上教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)拓了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，至此信息技術(shù)與教學(xué)的融合突飛猛進(jìn)。iPad也不再是家長(zhǎng)眼中只供娛樂(lè)的設(shè)備...

淺談班主任在小學(xué)班級(jí)管理中的“調(diào)和”作用 摘要：合作、共享是如今社會(huì)的特點(diǎn)，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生要學(xué)會(huì)合作、交流和溝通。良好的交流、溝通是班主任做好班級(jí)管理工作的技巧之一。在日常的班級(jí)管理中，班主任通過(guò)溝通、交流與合作，“調(diào)和”好自己與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)科教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與...
中小學(xué)心理健康教育工作探析 摘要：為了確保中小學(xué)生心理的健康發(fā)展，不斷提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)，文章從中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀、搭建心理健康教育渠道、構(gòu)建心理健康教育人才隊(duì)伍、加強(qiáng)家庭心理健康教育指導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行了探析，希望能幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和生活，為學(xué)生的身心健康...
試論班主任班級(jí)管理的“藝術(shù)” 摘要：班級(jí)管理是班主任工作中的重要一項(xiàng)，新的教育理念要求班主任真正成為學(xué)生的知心朋友，成為班級(jí)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。要掌握科學(xué)的管理方法，在管理上要增添藝術(shù)性，跟上時(shí)代的要求，承擔(dān)教育賦予教師的職責(zé)。關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育;班級(jí)管理;批評(píng)教...
德育為首，習(xí)慣為重 摘要：德育在學(xué)前教育中處于極其重要的位置，而幼兒的習(xí)慣教育在德育中的地位又是重中之重，幼兒正處于養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)前教育階段，由于幼兒還沒(méi)有建立完善的價(jià)值觀念，很容易受到不良環(huán)境的影響，此時(shí)德育就顯得尤為重要。許多不良習(xí)慣一旦...
紅色經(jīng)典讀物進(jìn)校園的策略研究 摘要：在新課程改革下，教育界越來(lái)越重視立德樹(shù)人等教育目標(biāo)的發(fā)展，紅色經(jīng)典讀物作為學(xué)生了解祖國(guó)發(fā)展歷史的基本途徑之一，其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神，是學(xué)生從小就需要培養(yǎng)。所謂沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家，紅色經(jīng)典讀物能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念...
淺談師生關(guān)系管理在小學(xué)班級(jí)中的應(yīng)用 摘要：小學(xué)班級(jí)管理中，班主任負(fù)責(zé)在教師與學(xué)生之間建立和諧的人際關(guān)系，這是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，也具有促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要意義，并能幫助學(xué)生端正人生觀，樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念。但在新時(shí)代的教育發(fā)展環(huán)境下，小學(xué)班主任管理越來(lái)越困難，因此，班主...
試析小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育 摘要：道德與法治是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程之一，此項(xiàng)學(xué)科不僅可以培養(yǎng)學(xué)生安全理念，還可以幫助學(xué)生強(qiáng)化自身保護(hù)能力，此項(xiàng)學(xué)科的內(nèi)容近年來(lái)逐步得到更新與豐富。小學(xué)階段，學(xué)生各方面認(rèn)識(shí)還未成熟，也未能掌握良好的是非分辨能力，很容易被陌生人蠱惑與誘騙...
小學(xué)心理健康教育中的家校合作探究 摘要：學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，心理健康是非常重要的，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。常言道，家庭是孩子的第一任教師，由此可見(jiàn)，光依靠學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育是不夠的，家庭也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，...
積極心理學(xué)視角下小學(xué)生家庭教育誤區(qū)及規(guī)避分析 摘要：本文主要以積極心理學(xué)視角下小學(xué)生家庭教育誤區(qū)及規(guī)避為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先概述積極心理學(xué)背景下家庭教育誤區(qū)，其次從樹(shù)立正確的家庭教育思想、注重和教師溝通、增強(qiáng)自身素養(yǎng)、關(guān)注對(duì)孩子的品質(zhì)引導(dǎo)等幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討積極心理學(xué)背景下規(guī)避家...

當(dāng)代幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究 摘要：幼兒園教師的教育對(duì)象是3-6歲的幼兒。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。那么，當(dāng)代幼教需要什么...
幼兒園區(qū)域游戲在提升幼兒自主性中的應(yīng)用 摘要：區(qū)域游戲是幼兒園一日活動(dòng)的關(guān)鍵構(gòu)成，契合兒童的心理特征，可釋放兒童天性，激發(fā)其潛能，提高其自主性，推動(dòng)其認(rèn)知發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)?；谛聲r(shí)代的人才培育訴求，幼師應(yīng)以提高兒童自主性為目標(biāo)，積極探索和創(chuàng)新區(qū)域游戲的組織形式，提高兒童參與...
淺談?dòng)變旱陌踩逃?/a> 摘要：幼兒安全是幼兒園工作的重中之重，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境，督促教職工加強(qiáng)安全意識(shí)，使教師在活動(dòng)中樹(shù)立“心中有孩子，肩上有責(zé)任”思想，以靈活多樣的活動(dòng)形式，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，保護(hù)幼兒的健康安全。關(guān)鍵詞：教育環(huán)境;安全意...
幼兒園戶外自主游戲活動(dòng)研究 摘要：學(xué)前教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義，幼兒教學(xué)方式逐漸成了教育研究者的重要研究對(duì)象。目前，戶外自主游戲成了幼兒教學(xué)的新方式，戶外自主游戲強(qiáng)調(diào)以幼兒為活動(dòng)主體，減少教師對(duì)幼兒行為的干預(yù)，在提高幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)全面培養(yǎng)其優(yōu)良...