構建基于iPad應用教學的小學科學課堂

——以“身體的聯(lián)絡員”為例

摘  要：近十年來，信息技術一直作為工具輔助教學。但自2020年新冠肺炎疫情席卷全球以來，為順應形勢，在信息技術高速發(fā)展的背景下搭建了線上教學平臺，開拓了新的學習環(huán)境，至此信息技術與教學的融合突飛猛進。iPad也不再是家長眼中只供娛樂的設備，還能作為教學、學習工具而存在。iPad在課堂中的應用不僅克服了多媒體課堂交互性不強、設備多，操作復雜等問題，同時還具備交互式電子白板所欠缺的系統(tǒng)穩(wěn)定流暢、移動靈活、互動方便快捷等優(yōu)點，因此 iPad整合了多媒體系統(tǒng)和交互式電子白板的優(yōu)勢，在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的技術支撐作用。（剩余4532字）