小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)統(tǒng)編教科書課后習(xí)題研究

摘  要：在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)是一個(gè)非常重要的板塊，同時(shí)也是決定學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵性因素。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，一定要講究方式方法的應(yīng)用，通過對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析與研究，制定符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的模式和路徑。這樣可以有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?；诖?，本研究將從古詩(shī)詞吟誦教學(xué)的角度做問題的分析與探討，同時(shí)以案例佐證的方法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞吟誦教學(xué)方法進(jìn)行研究和論證。（剩余2985字）