基于核心素養(yǎng)的小學數學提問式教學設計分析

摘  要：新課程改革進入了新的階段，基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質的人才已經是當下的必然趨勢，而教學方式也在進行創(chuàng)新和改革。提問式教學作為這類創(chuàng)新教學方式的重要組成部分，適用于各類學科，小學數學學科也不例外，有效地進行問題的設計，有助于提升學生的數學素質。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學數學;提問式教學;北師大

小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)包含了學生知識技能、情感態(tài)度、思維能力等綜合素質的培養(yǎng)，是學生學好數學，具備數學應用意識和應用能力的關鍵，提問式教學為師生的互動提供了先決的條件，能夠加強師生的互動，在互動中提高學生的問題意識，促使學生形成良好的數學思維。（剩余2813字）