現(xiàn)代職業(yè)教育

2025年20期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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數(shù)智時代新商科教育升級實踐與探索 [摘要］以新商科教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)為切入點，在數(shù)智化時代背景下，廣西制造工程職業(yè)技術(shù)學院教學團隊在新商科教育升級實踐中大膽嘗試與探索，先后從教育模式創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、課程體系改革、教學資源開發(fā)以及學生個體差異等方面進行研究實踐，從實施...
基于多模態(tài)分析與生成式技術(shù)的個性化教學方法研究 [摘要］針對教學分析多局限于靜態(tài)化測評、教學方法依賴固定學習資料，難以實現(xiàn)個性化教學的現(xiàn)狀，提出了一種基于多模態(tài)融合分析與生成式技術(shù)的教學方法。首先，通過融合課堂中學生的行為、面部表情、語音互動、文本、視頻、圖像等多模態(tài)數(shù)據(jù)，人工智能模型...
嶺南傳統(tǒng)灰塑工藝與高職勞動教育融合路徑研究 [摘要］在全球化和現(xiàn)代化背景下，嶺南傳統(tǒng)灰塑工藝作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，面臨傳承困境。高職勞動教育作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，肩負文化傳承與創(chuàng)新使命。通過分析灰塑工藝歷史、藝術(shù)特色與制作工藝，探討其與高職勞動教育融合的可行性，提出構(gòu)...
講好云嶺工匠故事，傳播云嶺工匠精神 [摘要」高職院校要始終堅持立德樹人根本任務(wù)，回應(yīng)工匠精神培育的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，促進思政課內(nèi)涵式發(fā)展。依托地方工業(yè)文明資源，深挖教育教學、生產(chǎn)實踐、校企合作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀工匠人才，宣講他們的技能報國故事,弘揚他們的匠心筑夢精神，進一步涵養(yǎng)學生職...
新媒體背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究 [摘要］以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學院為例,研究新媒體背景下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新路徑。首先闡述了網(wǎng)絡(luò)思政教育開展的意義，主要體現(xiàn)在打破教育時空限制、豐富教育內(nèi)容、增強思政教育互動性等方面。通過調(diào)查設(shè)計分析高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀，包括學生對網(wǎng)絡(luò)思政...
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"線上課程數(shù)字化資源優(yōu)化策略分析 [摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。近年來，隨著教育信息化的推進，線上課程成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。超星慕課平臺作為國內(nèi)領(lǐng)先的在線教育平臺之一，其"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化&quo...
健康素養(yǎng)三層次結(jié)構(gòu)對實習護生健康教育效果的影響分析 [摘要］隨著護理教育的不斷改進，健康素養(yǎng)不僅關(guān)系到護生身體健康與心理健康，還會影響其對病人的健康教育和護理干預的能力。傳統(tǒng)健康教育往往側(cè)重知識層面的單向傳授，忽視了對護生整體健康意識的培養(yǎng)、健康生活方式的引導與健康價值觀的塑造，這在一定程...

高職院校數(shù)字賦能組織育人實踐與探索研究 [摘要」通過對伊犁職業(yè)技術(shù)學院組織育人現(xiàn)狀的實證調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在“組織育人合力不足，信息協(xié)同碎片化”“組織育人形式創(chuàng)新度不夠”“數(shù)字資源、載體和平臺整合度不高"等問題。基于此，運用數(shù)字攣生技術(shù)構(gòu)建組織育人三維模型，提出"...
集群賦能視角下高職院校特色場館育人模式構(gòu)建 [摘要」高職院校特色場館既承載著深厚的歷史文化底蘊，又匯聚了優(yōu)質(zhì)教育資源。如何更有效發(fā)揮特色場館的育人效能，使之為技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供多維支撐，是當前場館育人亟待思考和解決的問題。在集群賦能視角下，探索構(gòu)建目標引領(lǐng)、空間再造、內(nèi)容創(chuàng)新、主...
賦能地標產(chǎn)品出海的“外語 + 微專業(yè)”跨境電商人才培養(yǎng)探析 [摘要］在“一帶一路"建設(shè)及中歐地理標志協(xié)定、中法地理標志合作協(xié)議生效的國際背景下，地理標志產(chǎn)品工作面臨著重要的發(fā)展機遇。外語院校如何緊跟國家國際化傳播戰(zhàn)略，培養(yǎng)貼近新時代市場需求的外語人才，以服務(wù)區(qū)域發(fā)展與國家戰(zhàn)略？從課程體系...
項目驅(qū)動視角下學生自主學習能力在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學中的培養(yǎng)研究 [摘要］在信息技術(shù)快速迭代的背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程作為高職信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)，其教學模式亟待從灌輸式向能力生成式轉(zhuǎn)變。項目驅(qū)動教學法憑借任務(wù)導向、情境沉浸及目標可見等優(yōu)勢，成為強化學生自主學習能力的重要路徑。以高職計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程...
鄉(xiāng)村振興視角下廣西茶產(chǎn)業(yè)“四類人員”的培養(yǎng)路徑研究 [摘要］從鄉(xiāng)村振興的視角探討退役軍人、下崗失業(yè)人員、新型產(chǎn)業(yè)工人和新型職業(yè)農(nóng)民“四類人員”（以下簡稱“四類人員”)在廣西茶產(chǎn)業(yè)中的作用。首先介紹了廣西茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。然后從“四類人員”的身份特征與廣西茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合性、“四類人員”的資...
鄉(xiāng)村振興背景下提升海南高職院校針灸推拿人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考 [摘要］鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)提出新要求，海南自貿(mào)港建設(shè)與農(nóng)村醫(yī)療資源分布的矛盾亟待解決。分析《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》等政策及海南高職院校針灸推拿專業(yè)現(xiàn)狀，提出通過優(yōu)化課程體系、深化“政校醫(yī)"協(xié)同、完善激勵機制...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下廣西特色康養(yǎng)人才培養(yǎng)探索實踐 [摘要］新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下，康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、綠色化、融合化轉(zhuǎn)型升級，對人才培養(yǎng)提出了新要求。廣西依托生態(tài)資源與民族醫(yī)藥優(yōu)勢，將康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育，但基層康養(yǎng)人才缺口制約行業(yè)發(fā)展。廣西職業(yè)技術(shù)學院通過構(gòu)建"5G康養(yǎng)&q...

職業(yè)教育“五金”建設(shè)路徑分析 [摘要」職業(yè)教育作為高等教育的一部分，與本科教育的地位同樣重要。黨的二十屆三中全會提出加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。為推動職業(yè)教育大發(fā)展，2024年教育部門關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展提出新要求，以專業(yè)、課程、教師、基地、教材五個方面為突...
校企命運共同體視角下技工院校服務(wù)類專業(yè)工學一體化教學改革路徑研究 [摘要］基于校企命運共同體的理論基礎(chǔ)，工學一體化教學改革意義以及兩者的邏輯關(guān)系分析，針對技工院校服務(wù)類專業(yè)工學一體化教學現(xiàn)狀與問題，提出了校企命運共同體視角下推進工學一體化教學改革的具體實施路徑，包括構(gòu)建利益共享的校企命運共同體、組建&q...
信創(chuàng)背景下高職院校信息技術(shù)課程體系建構(gòu)策略研究 [摘要］在信創(chuàng)戰(zhàn)略深入推進的背景下，高職院校信息技術(shù)課程體系面臨著適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的迫切需求。通過分析信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求現(xiàn)狀，立足教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性，明確信創(chuàng)背景下高職院校信息技術(shù)課程體系的目標定位;深入剖析信息技術(shù)課程體系改革所面...
產(chǎn)教融合背景下職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)模式改革研究與實踐 [摘要］在深化產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略背景下，職業(yè)教育現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)模式改革已成為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動國家制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要研究課題。圍繞現(xiàn)場工程師培養(yǎng)六大核心要素，探索并提出現(xiàn)場工程師培養(yǎng)新模式。通過運用理論研究與實證分析相結(jié)合的方...
智慧社會建設(shè)驅(qū)動下高校信息安全專業(yè)師資能力提升路徑研究 [摘要］智慧社會建設(shè)步伐加速邁進，信息安全已成為支撐社會智能化發(fā)展的核心領(lǐng)域。為適應(yīng)新時代對信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)的高要求，高校必須系統(tǒng)提高師資隊伍的綜合素養(yǎng)。研究借助理論剖析與實踐歸納的方法，對當前高校信息安全專業(yè)教師隊伍現(xiàn)狀進行了深入分...
基于角色重構(gòu)的高職教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展模型及培育路徑研究 [摘要］近年來，數(shù)字技術(shù)沖擊下教育生態(tài)劇變，教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型成關(guān)鍵。構(gòu)建了高職教師數(shù)字素養(yǎng)三維度分層框架模型，明確了數(shù)字時代教師的七大核心角色及其數(shù)字素養(yǎng)要求，針對當前高職教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展面臨的多重挑戰(zhàn)，提出了“三維度 + 七角色”立體化培...

高職院校在線開放課程增值評價體系的構(gòu)建與實踐研究 [摘要］當前信息技術(shù)快速發(fā)展，高職院校在線開放課程(MOOC)廣泛普及，給傳統(tǒng)評價體系帶來全新挑戰(zhàn)。以學前教育學課程為例，深入構(gòu)建知識、技能、素養(yǎng)三個維度的增值評價體系，并經(jīng)實驗研究對其有效性加以驗證。結(jié)果顯示，在知識測試、教學設(shè)計能力、...

“崗課賽證"融通視域下西藏高職院校插花藝術(shù)課程教學模式改革探索 [摘要］聚焦于“崗課賽證”融通視域下育人模式，對西藏高職院校插花藝術(shù)課程教學模式展開改革探索。通過分析西藏高職院校插花藝術(shù)課程教學現(xiàn)狀，探尋基于“崗課賽證”融通的教學模式改革路徑，旨在提高學生的職業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，滿足西藏地區(qū)花卉產(chǎn)業(yè)對專...
橋梁工程施工技術(shù)課程思政教學實踐與探索 [摘要］以道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的橋梁工程施工技術(shù)課程為例，深入探討課程思政建設(shè)路徑。首先，系統(tǒng)闡述該課程注重理論與實踐結(jié)合，但存在思政素材分散、體系不完善等問題。其次，明確課程以培養(yǎng)愛國與責任意識、工程倫理意識、創(chuàng)新精神及促進全面發(fā)展為...
生成式人工智能在高職教學改革中的應(yīng)用研究 [摘要］擁有較高的人工智能素養(yǎng)是未來人才的必備條件之一。目前，一些具有前瞻性的高職院校不僅在通識課程中增設(shè)了人工智能基礎(chǔ)模塊，還圍繞人工智能知識結(jié)構(gòu)和學生專業(yè)發(fā)展需求，基于“知識—思維—實踐”三位一體式教學思維，以滿足學生“就業(yè)需求”為導...
數(shù)智化背景下工作過程導向教學模式的應(yīng)用研究 [摘要］數(shù)智化浪潮席卷全球，深刻影響著教育領(lǐng)域的變革與發(fā)展。工作過程導向的教學作為一種以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的教學理念，在數(shù)智化背景下煥發(fā)出新的生機與活力。以創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實務(wù)課程為例，探討數(shù)智化背景下工作過程導向教學模式的應(yīng)用研究。首先，分析...
“崗課賽證”融合育人理念下護理專業(yè)課教學優(yōu)化策略研究 [摘要］“崗課賽證”融合育人是指在工學結(jié)合、校企合作模式下逐步發(fā)展形成的以崗位需求為出發(fā)點的個性化、適用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。在“崗課賽證”融合育人理念下，結(jié)合課程結(jié)構(gòu)特點，探索高效的教學路徑，重構(gòu)模塊化教學體系，最大化技能大賽效益，開...
基于高職院校護理專業(yè)內(nèi)科護理課程“崗課賽證”信息化教學實施探究 [摘要］高職院校護理專業(yè)在人才培養(yǎng)進程中常以實踐操作與理論知識并重，若課堂講授與臨床場景脫節(jié)，學生便難以形成深層認知，這正凸顯“崗課賽證”理念的現(xiàn)實意義。倘若能夠融合信息化手段，就會讓教學和崗位需求銜接得更為緊密。信息化手段在理論講解與技...
職業(yè)能力導向下的高職助產(chǎn)學實訓教學研究 [摘要］在我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展和“三孩生育政策”全面實施的背景下，社會對助產(chǎn)人才的專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。助產(chǎn)學作為高職助產(chǎn)專業(yè)的核心課程，具有極強的實踐性，但現(xiàn)有高職助產(chǎn)學實訓教學存在“重理論輕實踐"的問題，導致...
現(xiàn)代學徒制背景下分析檢測類課程“金課”構(gòu)建研究 [摘要］近年來，現(xiàn)代學徒制育人機制創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，而課程作為人才培養(yǎng)的核心要素，其質(zhì)量建設(shè)已成為關(guān)鍵所在，“金課"標準的提出，為課程改革提供了新的要求。以環(huán)境監(jiān)測技術(shù)課程為例，對應(yīng)“兩性一度"的“金課"標...
紅色文化資源融入旅游類高職院校思政課社會實踐教學路徑創(chuàng)新研究 [摘要］在文旅融合背景下，將紅色文化融入思政課社會實踐教學具有特殊的意義。各地旅游類高職院校就紅色文化融入思政課社會實踐教學進行了大量探索，取得了一些實踐成果，但依然存在教學資源整合不到位、教學理念更新不及時、師資隊伍素質(zhì)不均衡、制度機制...

數(shù)字經(jīng)濟下企業(yè)仿真助力新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革探索 [摘要］數(shù)字經(jīng)濟時代，商業(yè)環(huán)境發(fā)生了深刻變革，新商科教育亟須培養(yǎng)具備數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高技能人才。企業(yè)仿真模擬軟件作為一種新興的教學工具，通過構(gòu)建虛擬的商業(yè)環(huán)境，為學生提供沉浸式學習體驗，成為新商科教學改革的重要手段。以市場營銷仿真軟...
基于產(chǎn)教融合的裝配式建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與實踐 [摘要］基于現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)的定位，校企共同制訂了裝配式建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)核心課程標準、專項實訓任務(wù)書，確立了以過程考核為主的實踐教學考核評價方式，構(gòu)建了以崗位職業(yè)能力為核心、理論與實踐相融合的裝配式建筑工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教...
基于傾斜攝影測量技術(shù)對數(shù)字化測圖教學改革的研究 [摘要」數(shù)字化測圖教學改革是測繪工程、地理信息科學等專業(yè)適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和行業(yè)需求的重要方向。隨著無人機航測、三維激光掃描、人工智能等技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的數(shù)字化測圖教學模式亟須優(yōu)化，以培養(yǎng)具備理論與實踐相結(jié)合的高素質(zhì)人才，而無人機傾斜攝影測量技...
3C-FIAS視角下高職藥學實驗課堂行為剖析與優(yōu)化路徑探索 [摘要］本研究基于交互決定論，運用3C-FIAS系統(tǒng)對云南某高職院校藥學專業(yè)實驗課堂的師生行為進行分析，旨在為教學策略優(yōu)化提供理論依據(jù)。通過對4個常態(tài)教學片段的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)課堂存在顯著“重技能輕思維”傾向：教師過度依賴講授與實驗流程控...

高職院校思想政治理論課教育改革路徑探析 [摘要］高校思想政治教育理論課程是面向全體高校學生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課。是開展思想政治教育的主渠道，對學生思想引導的重要性不言而喻?，F(xiàn)階段，大部分高校采用理論式教學對學生進行思想政治教育，這有助于學生掌握馬克思主義理論相關(guān)內(nèi)容，并運用馬克...
生成式AI賦能大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新研究 [摘要」深入探討生成式AI在大學生就業(yè)指導中的創(chuàng)新路徑,既是推動就業(yè)工作智能化升級的現(xiàn)實選擇，又是高校順應(yīng)教育科技融合發(fā)展趨勢、落實人才強國戰(zhàn)略的重要使命。立足生成式AI與大學生就業(yè)指導的深度融合，從平臺建設(shè)、指導模式、隊伍建設(shè)等多個維度...
產(chǎn)教融合視域下高職頂崗實習教學的創(chuàng)新研究 [摘要」目的：探索產(chǎn)教融合視域下高職頂崗實習教學的創(chuàng)新及其實踐效果。方法：將2021級120名三年制?？聘鲗I(yè)學生隨機分為兩組，對照組實施“2年學校學習 +1 年企業(yè)學習”傳統(tǒng)教學；實驗組實施產(chǎn)教融合的高職頂崗實習教學創(chuàng)新模式。對比兩種教...
AI大模型應(yīng)用背景下網(wǎng)店客服技能課程教學改革：挑戰(zhàn)、機遇與應(yīng)對策略 [摘要］隨著電商產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破47萬億元(年復合增長率 13.8% )與生成式AI技術(shù)滲透率提升至61.5% ，傳統(tǒng)網(wǎng)店客服技能課程已滯后于行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型需求。針對現(xiàn)有教學存在的理論與實踐脫節(jié)、內(nèi)容陳舊、缺乏新興技術(shù)元素等問題，提出基于AI...
基于跨文化交際能力培養(yǎng)導向的高職英語整合教學策略研究 [摘要］在全球化進程持續(xù)加速的時代背景下，跨文化交際能力對高職學生，尤其是專業(yè)技能較強的學生而言，顯得尤為重要。以廣東潮州衛(wèi)生健康職業(yè)學院學生跨文化英語溝通能力的培養(yǎng)為目的，通過整合需求分析與課堂觀察等教學策略，運用問卷調(diào)查、課堂觀察與行...
基于“產(chǎn)教融合”的高職信息技術(shù)課程"工單制"教學實踐研究 [摘要］立足高職信息技術(shù)課程,深度探討“工單制”與產(chǎn)教融合的耦合方式，旨在將企業(yè)實際需求融入教學中，為學生提供真實情境下的動手與思考機會。通過將多階段任務(wù)分層設(shè)計，學生在工單執(zhí)行過程中不斷檢驗與修正操作思路，并在與同學及教師的互動中完善專...
基于英語二語習得經(jīng)驗探究“四維干預框架”在高職院校普通話推廣實踐中的應(yīng)用 [摘要］基于英語二語習得理論，創(chuàng)新性地構(gòu)建“四維干預框架”（精準輸入、智能反饋、互動協(xié)作、情感賦能)，并將其應(yīng)用于高職院校普通話推廣實踐中。通過對江西省三所高職院校推普實踐活動進行分析，探討該框架在提高學生普通話水平、增強學習興趣和克服學...
大學生心理健康課程中情緒管理內(nèi)容的教學創(chuàng)新 [摘要］在當前高校心理健康教育深化發(fā)展的背景下，大學生情緒管理內(nèi)容教學面臨教學方法滯后、實踐效能不足等挑戰(zhàn)。針對傳統(tǒng)課堂中存在的問題，提出了系統(tǒng)性教學創(chuàng)新方案。通過構(gòu)建混合教學模式實現(xiàn)線上線下資源融通，依托三維案例庫促進課堂與生活場景銜接...
信息化背景下高職英語混合式教學策略研究 [摘要］在信息技術(shù)不斷發(fā)展變化的背景下，高職英語教學正面臨課程內(nèi)容更新、教學方式改進與學習效果提升諸多挑戰(zhàn)。研究通過引入混合式教學模式，將線上平臺資源與線下互動教學相融合，構(gòu)建以任務(wù)驅(qū)動為導向的教學結(jié)構(gòu)，并以特定教學案例開展全階段實踐。該...
高職院校教學管理中職教云的應(yīng)用創(chuàng)新探索 [摘要］隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各類教育信息化平臺在高職院校教學管理中發(fā)揮著越來越重要的作用。以職教云平臺為例，探討了其在高職院校教學管理中的創(chuàng)新應(yīng)用。分析職教云平臺的功能特點，結(jié)合高職院校教學管理實際需求，提出了利用職教云平臺優(yōu)化課程資源管...
以績效考核為抓手一助力“雙高”院校師資隊伍建設(shè) [摘要］“雙高計劃”背景下，高職院校師資隊伍建設(shè)是實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)，而績效考核作為提升教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵抓手，發(fā)揮著不可替代的作用。以績效考核為切入點，探討其在“雙高”院校師資隊伍建設(shè)中的重要意義，通過調(diào)研了解當前“雙...