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[中圖分類號］G712 [文獻標志碼］A
[文章編號]2096-0603（2025）20-0157-04
隨著高職信息技術課程逐漸向實操與應用傾斜，學生對真實崗位任務的需求日益凸顯。僅依賴傳統(tǒng)灌輸式教學難以滿足他們對項目化探索的渴望，許多教師意識到，若課堂無法銜接企業(yè)的操作標準，學生在進入職場時將面臨較高適應成本。（剩余6802字）
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基于“產教融合”的高職信息技術課程"工單制"教學實踐研究
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