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基于真實情境的初中化學項目式復習教學實踐研究

——以“工廠廢水處理”項目為例

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隨著新課程改革的深入推進，教育領(lǐng)域越來越重視項目式學習等多樣化教學模式的應用，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。與項目式教學相比，傳統(tǒng)的復習課側(cè)重于知識點的重復講解和機械記憶，缺乏真實情境和復雜問題的引入，容易導致學生興趣下降，難以內(nèi)化與遷移應用知識[1]。因此，探索更有效的復習教學方式具有重要意義。（剩余4450字）

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