智能語(yǔ)音系統(tǒng)賦能小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的 實(shí)踐探索

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，重視培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力。英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，并利用數(shù)字化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)流程[1］。江蘇省中小學(xué)語(yǔ)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為教材配套智能工具，具有模塊化設(shè)計(jì)、情境化練習(xí)與實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)等功能，能夠?yàn)榻處熉鋵?shí)新課標(biāo)理念提供技術(shù)支持。（剩余4832字）