教學(xué)評一致理論在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出要“促進‘教一學(xué)一評’有機銜接”。然而，在當(dāng)下的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，卻普遍存在教學(xué)評關(guān)聯(lián)不緊密的現(xiàn)象，這對落實立德樹人根本任務(wù)產(chǎn)生了不良影響。鑒于此，教師應(yīng)基于教學(xué)評一致理論設(shè)計道德與法治課堂，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置任務(wù)、組織實踐活動的方式，將教學(xué)評有機整合在一起，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更好地開展教學(xué)評價，進而全面提升學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。（剩余4288字）