生活化教學(xué)策略在小學(xué)信息科技課堂中的應(yīng)用研究

一、生活化教學(xué)策略概述

生活化教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)實際生活與教育之間的緊密聯(lián)系，提出“生活即教育”的觀點，包括生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一等內(nèi)容。杜威提出“教育即生活，學(xué)校即社會”的觀點，認(rèn)為理論教學(xué)和實踐教學(xué)融合有優(yōu)勢，為本課題研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

二、生活化教學(xué)策略在小學(xué)信息科技課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

夯實學(xué)生的信息科技學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和技能，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的根本所在，也是小學(xué)信息科技課程的育人目的。（剩余4029字）