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摘 要：隨著教育改革的不斷深入，高中思想政治教師也應明確時代要求，積極轉變自身教學模式。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往依靠死記硬背學習知識，這難以滿足當下的教學發(fā)展需求，教師要發(fā)揮出自身的引導作用，引導學生進行“不隨意識記”，促使教學質量和教學效率都能有所提升。
關鍵詞：“不隨意識記”；高中教學；思想政治教學
作者簡介：韋聯(lián)達（1967—），男，廣西壯族自治區(qū)平果高級中學。（剩余4164字）
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“不隨意識記”在高中思想政治教學中的應用探析
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