AI賦能寄宿制學校心理健康教育精準化與生態(tài)化建構(gòu)

——以北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第五中學為例

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【中圖分類號】G445【文獻標志碼】B【論文編號】1671-7384（2025）07-051-04

背景分析

在“雙減”政策、“五育并舉”教育理念不斷深化的時代背景下，學生心理健康已成為教育領(lǐng)域不可回避的重要課題。寄宿制學校的學生面臨遠離家庭、學習生活節(jié)奏緊張、同伴關(guān)系復雜等多重因素疊加，心理波動更為頻繁，心理困擾易被忽視，心理干預也常受限于時間分散、專業(yè)資源有限等現(xiàn)實難題。（剩余3824字）