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新時代的地理教學應以培養(yǎng)人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力這四項核心素養(yǎng)為出發(fā)點。通過整體性的目標規(guī)劃與活動設計來建構學生的思維和認知框架，同時借助實踐中的感知與探究來發(fā)展學生的素養(yǎng)和能力。將大單元理念融入課堂教學，構建大單元課堂并開展大單元教學，是教師改革課堂教學的必要舉措。
初中是地理學科獨立開展教學的起始階段。（剩余4230字）
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基于大單元的初中地理課堂構建策略
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