“雙減”背景下數(shù)字化技術助力小學數(shù)學課堂教學

近年來，隨著“雙減”政策的實施，如何提升小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量已成為教育工作者研究的重點。數(shù)學因其抽象性和邏輯性，數(shù)字化技術可以將數(shù)學教材中復雜抽象的數(shù)學知識，以學生可以直觀理解的形式展現(xiàn)出來，從而顯著提升課堂教學的質(zhì)量和效率，有效助力學生掌握每節(jié)課的重難點，理清知識脈絡。數(shù)字化技術主要是圍繞差異性的學習內(nèi)容和學習途徑，為學生生成動態(tài)的學習過程，幫助學生獲得豐富且立體的學習體驗，能在滿足學生個性化學習需求的同時，還能拓展教師在課堂上和學生的交流廣度。（剩余4463字）