小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科鑒賞的創(chuàng)新性實施策略

摘  要：美術(shù)鑒賞作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，不僅重視不同領(lǐng)域的對話，更重視不同學(xué)科的對話。文章以美術(shù)鑒賞為中心，以學(xué)生鑒賞能力與生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，開展階梯式的跨學(xué)科教學(xué)探索，以實現(xiàn)綜合知識有意義的建構(gòu)，落實核心素養(yǎng)的發(fā)展與培養(yǎng)。文章結(jié)合實踐經(jīng)驗，闡述了小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科鑒賞的“三原則”，提出小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科鑒賞的“三策略”，并將小學(xué)美術(shù)鑒賞與語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科進行深度融合。（剩余4884字）