智能化項目式學習:讓每一個兒童沉浸“真實學習”

——“簡易智能體溫監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)的制作”項目式教學案例思考

摘  要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與項目式學習，既是當下教學改革的熱點與重點，又是基于真實問題，創(chuàng)設(shè)真實情境開展真實學習，引發(fā)深度思考，實現(xiàn)高階思維遷移，切實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效路徑。文章試圖將兩者進行有機融合，以項目式教學案例“簡易智能體溫監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)的制作”為依托，從現(xiàn)實困擾、基本內(nèi)涵、實踐路徑三個維度，淺述了智能化項目式學習的探索與實踐經(jīng)驗，引領(lǐng)兒童在真實的學習情境中，綜合運用多學科知識建構(gòu)知識體系，切實發(fā)展素養(yǎng)。（剩余4665字）