過程性評價在生物學(xué)實驗課程中的應(yīng)用實踐

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摘 要：本研究依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，構(gòu)建涵蓋預(yù)習(xí)測試、實驗考核、實驗報告、設(shè)計性實驗評價、期末考試五個環(huán)節(jié)組成的“五位一體”過程性評價體系，通過對學(xué)生進行全面、綜合的評價，達到“以評促學(xué)”的目的。教師通過評價反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，達到“以評促教”的目的。同時，構(gòu)建了線上線下交互的評價體系，推進評價手段的創(chuàng)新，利用評價體系實踐反饋數(shù)據(jù)，不斷完善評價體系，達到“以評促建”的目的。（剩余7054字）