大數(shù)據(jù)視域下高校教師教研能力評價模型建立及實證分析研究

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摘 要：采用層次分析法，依托9大類特征指標(biāo)，通過指標(biāo)梳理、數(shù)據(jù)收集、特性挖掘、統(tǒng)計分析構(gòu)建教師教研能力評價模型，并嵌入學(xué)校管理數(shù)據(jù)系統(tǒng)，進(jìn)行高校教師教研能力評價與分析，實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)測、行為矯正、預(yù)警預(yù)測，激發(fā)教師自我診改，提升教研能力。實證顯示：教師教研能力畫像可對教師進(jìn)行自我診斷分析，優(yōu)化教研能力。（剩余5698字）