信息化背景下“商品拍攝”課程立體化教材建設(shè)研究

摘 要：“三教”改革是深化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的必由之路，其中教材改革是基礎(chǔ)?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）提出：“建設(shè)一大批校企‘雙元’合作開發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式新形態(tài)教材并配套開發(fā)信息化資源?！北疚耐ㄟ^分析職業(yè)教育中立體化教材建設(shè)的需求，繼而分析商品拍攝課程的立體化建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)該課程的建設(shè)中存在紙質(zhì)教材同質(zhì)化嚴(yán)重，精品度缺乏；信息化教材建設(shè)大于使用，豐富性不足；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不足，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)尚待引入。（剩余5524字）