數(shù)字化賦能教師發(fā)展，難點何在？

隨著人類社會進入“超級數(shù)字化時代”，數(shù)字技術(shù)與教育實踐的協(xié)同共進成了熱議話題。近期，教育部印發(fā)《關(guān)于組織實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動的通知》，數(shù)字技術(shù)與教師的專業(yè)發(fā)展或?qū)l(fā)生更為深度的關(guān)聯(lián)。數(shù)字化賦能教師發(fā)展并非必然事件，自前尚有諸多不確定因素影響著數(shù)字賦能的實際效果，我們暫且將之稱作“難點”。發(fā)現(xiàn)這些潛在的難點，是當(dāng)下開展數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動的“重中之重”，也為解決難點提供了思考的基本點。（剩余1201字）