深耕小班化教學(xué)，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

2007年，時(shí)任中共上海市委書記的習(xí)近平同志調(diào)研鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?！缑骺h港西鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)指出，鄉(xiāng)村教育大有希望。這句殷殷囑托，激起鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)的不竭動(dòng)力。2010年，崇明縣港西中心小學(xué)成功申報(bào)市級(jí)課題“基于小班組織形式的教學(xué)策略與方法的實(shí)踐研究”，提出基于小班化“五化”教學(xué)策略（即學(xué)習(xí)目標(biāo)活化、學(xué)習(xí)過(guò)程趣化、師生關(guān)系情化、作業(yè)設(shè)計(jì)精化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多元化），發(fā)揮小班化教學(xué)應(yīng)有的效用，讓學(xué)生更充分享受教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。（剩余3170字）