微課在“沉積巖石學(xué)”課堂教學(xué)中的應(yīng)用

——基于參加第八屆全國高校微課教學(xué)比賽的思考

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［摘 要］ 以現(xiàn)代碳酸鹽沉積環(huán)境微課在“沉積巖石學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用為例，詳細闡述微課中具體知識點的選取與引入，通過教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)由現(xiàn)象到概念再到理論層次的升華后再回歸現(xiàn)象本身，“深入淺出”講透知識點的同時，使學(xué)生掌握獨特的地學(xué)思維方式和解決問題方法。認為微課在一定程度上滿足了“沉積巖石學(xué)”教學(xué)過程中因知識點繁多須有效節(jié)約師生時間的需求，允許學(xué)生進行有針對性、可重復(fù)性的學(xué)習(xí)，以彌補現(xiàn)有課堂學(xué)生主觀能動性較差的不足，同時也是青年教師服務(wù)“沉積巖石學(xué)”課程建設(shè)目的、改善教學(xué)模式的新探索。（剩余5624字）