教育教學論壇

2023年08期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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中加大學“遺傳學實驗”教學模式比較與分析 ［摘要］ “遺傳學實驗”旨在通過實驗手段加強理論課程中所學的基本原理和概念?；趯幽么蟀柌髮W和寧波大學“遺傳學實驗”教學概況的了解，通過比較分析國內(nèi)外大學在課程組織、實驗設計、教學方式和成績考核等方面的異同，總結加拿大大學在課程設...
中美電氣工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式比較研究 ［摘要］高水平的研究生教育是高等教育成功的重要標志之一，為提高我國電氣工程及自動化專業(yè)研究生培養(yǎng)水平，以7所中美一流工科高校電氣工程專業(yè)為對象，借鑒美國一流高校相關專業(yè)研究生培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，通過分析中美高校研究生教育的現(xiàn)狀和特點、美國高...
中外合作辦學背景下生命科學創(chuàng)新型人才的培養(yǎng) ［摘要］創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和教育是國家實施人才強國的重要基石。通過與世界科技和文化直接對話的中外合作辦學方式，培養(yǎng)具有世界前沿科技能力的創(chuàng)新型人才，拓寬人才培養(yǎng)途徑、促進中國高等教育國際化加速發(fā)展。在此基礎上，參加創(chuàng)新性生命科學競賽，不僅...
新加坡高等教育經(jīng)驗對于我國教育事業(yè)的啟示 ［摘要］鑒于新加坡高等教育近些年來在全球范圍內(nèi)取得的顯著成績，以南洋理工大學為例，對其歷史和發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，總結出值得我國高校借鑒學習的幾點內(nèi)容，分別從人才引進、自主化辦學、國際同行評審、國際化戰(zhàn)略和排名提升策略幾個方面分析其對于南洋...

軍校學員學情調(diào)查的理論基礎與問卷設計 ［摘要］在“學為中心”教育理念下，學情調(diào)查是以學定教、因?qū)W施教、依學評教、由學研教的邏輯起點和判斷基準。通過探討學情概念以界定學情調(diào)查范疇，梳理了學情調(diào)查方法；對比分析了學員發(fā)展理論、影響因素模型以及部分學情調(diào)查的核心指標體系；針對軍校...
網(wǎng)絡育人視域下院系微信平臺教育功能研究 ［摘要］在“三全育人”理念的牽引下，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)通信技術為高校思想政治教育開辟了新的育人場域，“三微一端”平臺隨之成為高校思想政治教育工作者熱衷的育人載體。在眾多媒介中，微信公眾號由于自身交互功能強、操作便捷等特點應用最為廣泛，但是...
論系統(tǒng)工程專業(yè)研究生培育之“四三二一”法 ［摘要］研究生培育工作是教育部推進高質(zhì)量人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分。系統(tǒng)工程主要是面向研究生培養(yǎng)而開設工學專業(yè)，具有專業(yè)領域針對性強、生源多樣性、可設置課程多等特點，在課程教學、人才培養(yǎng)、課程思政以及落實立德樹人精神等方面具有一定的挑戰(zhàn)...
智能制造背景下的“大學物理實驗”師資培訓研究 ［摘要］師資培訓是提高大學師資隊伍建設的有效措施。“大學物理實驗”課程需要一支高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍，教師不僅要有淵博的理論知識和敬業(yè)精神，還要具備較強的創(chuàng)造性和開拓性。為了提高課程的教學質(zhì)量和教學效果，通過“大學物理實驗”師資培訓，提高...
中醫(yī)介入感染性疾病教學建立規(guī)培生文化自信研究 ［摘要］中醫(yī)文化自信是課程思政教學中的重要內(nèi)容。通過豐富中醫(yī)藥抗疫史、中醫(yī)藥治療新冠感染的案例教學及中醫(yī)藥介入感染性疾病三方面的教學內(nèi)容，在中醫(yī)抗感染疾病臨床教學中，闡述所運用的中醫(yī)經(jīng)典理論及該理論所產(chǎn)生的背景，介紹中醫(yī)傳統(tǒng)文化，在提升...
湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課方式探析 ［摘要］新媒體視域下湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課有其必要性，能挖掘理論的深度、擴大方法的廣度、拓寬視野的寬度、增加情感的溫度。借助新媒體平臺，將湖湘紅色故事融入高職院校課堂教學主渠道、融入云端課堂新陣地、融入行走課堂新航道，打...
運用3D打印提高住培生骨科手術技能的研究 ［摘要］為探討三維打印技術在骨科住培生制定復雜骨折手術方案能力培養(yǎng)方面的應用。結合骨科住培教學大綱，調(diào)取10例復雜骨盆和髖臼骨折病例CT影像資料進行3D打印，制作骨折立體模型，應用于骨科住培教學，探討手術方案的制定。使用3D打印的骨折模...
中學數(shù)學在自然科學研究領域中的應用 ［摘要］數(shù)學是自然科學和技術科學的基礎，在生產(chǎn)與生活實際中得到了廣泛應用。培養(yǎng)數(shù)學的應用意識，是利用數(shù)學解決實際問題的第一步，但絕不是始于大學本科及以上學習階段。基于科研項目及相關研究內(nèi)容，從數(shù)學知識、數(shù)學思想、數(shù)學學科核心素養(yǎng)等方面具...
大學女教師教學中的意境美探析 ［摘要］探討大學女教師教學發(fā)展前景問題，分析了女教師教學中三個方面的意境：女教師的教學意境體現(xiàn)了主講人女性的形象之美、聲音之美；對專業(yè)知識再創(chuàng)造的感性美和以人為本的課堂教學藝術之美。從中可以看出，女性在感受力和教養(yǎng)學生的德行方面發(fā)揮了優(yōu)...

油氣特色海洋工程專業(yè)課程思政改革探索 ［摘要］ “普通地質(zhì)學”課程是以油氣為特色的海洋油氣工程專業(yè)本科生最早學習的專業(yè)基礎課程，是開展專業(yè)課程思政探索的重要平臺和陣地。以海洋油氣工程專業(yè)為例，深入挖掘課程專業(yè)知識背后蘊含的思政元素，將思想政治教育與專業(yè)知識教學有機融合，不僅可...
“綠色建筑技術”課程思政建設教學改革探索 ［摘要］大學的人才培養(yǎng)不僅要注重知識的教育，更需注重德育，即課程思政教育?？偨Y在“綠色建筑技術”課程中融合課程思政教育時遇到的課程思政素材的豐富性有待加強和思想政治教育效果難量化的兩個問題。介紹在課程思政教育方面進行的探索，包括教師思政...
融合課程思政的“能源與環(huán)境概論”教學改革探索 ［摘要］ “能源與環(huán)境概論”課程作為一門全校公選通識課，課程定位為深度科普，通過淺顯易懂的案例、故事、概念、圖例、視頻、動畫等向?qū)W生展示能源與環(huán)境領域的專業(yè)名詞和概念。能源事關國家命脈，環(huán)境與民生息息相關。因此，課程思政在該課程教學改革過...
緊貼實戰(zhàn)的“電路”課程教學研究 ［摘要］為適應新形勢下軍隊院校實戰(zhàn)教學改革的迫切需求，力求探索專業(yè)背景類課程的緊貼實戰(zhàn)的教學改革舉措，以“電路”課程為例，以人才培養(yǎng)方案為指導，結合課程教學計劃。首先，梳理明確課程實戰(zhàn)教學目標，提出緊貼實戰(zhàn)的電路課程教學總體框架；其次，...
研究生課程“并行算法”教學內(nèi)容優(yōu)化設計研究 ［摘要］研究生課程“并行算法”是在大規(guī)?？茖W與工程計算需求越來越大的情況下開設的，旨在讓學生學會如何實現(xiàn)并行計算的方法，熟練掌握并行計算的實現(xiàn)過程。基于課程教學經(jīng)驗和實踐，論述了側重并行計算思維訓練和理論實踐相結合的教學理念，以及基于該...
“地下水動力學”課程建設新途徑及其實踐探討 ［摘要］ “地下水動力學”作為水利類、地質(zhì)類專業(yè)本科生的主干課程，對培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護所需的高級水文地質(zhì)人才十分重要?；趧?chuàng)新本科人才的教育需求，深刻剖析了“地下水動力學”課程教學特點、現(xiàn)狀及存在的主要問題，從優(yōu)化教學內(nèi)容、強...
基于成果導向理念的“食品貯藏與保鮮”教學探究 ［摘要］針對“食品貯藏與保鮮”課程傳統(tǒng)教學過程中存在的教學內(nèi)容滯后、教學方法與考核形式單一、學生學習積極性不高等問題，基于成果導向理念，以學生為中心，通過更新豐富教學內(nèi)容、擴展和整合教學資源、改進和完善教學方法、制定多元化的課程評價體系...

新工科背景下研究生課程思政教學探索與實踐 ［摘要］以培養(yǎng)具有航空報國、創(chuàng)新超越意識的飛行器設計領域?qū)I(yè)人才為目標，分析了高校研究生課程思政的建設現(xiàn)狀，針對目前高校研究生教育的課程思政教改實踐還未深入貫徹，特別是一些特色工科專業(yè)研究生課程的課程思政仍在起步階段的問題，以航空航天類...
新工科背景下面向土木工程研究生的教學改革探索 ［摘要］新工科教育改革行動對工科研究生培養(yǎng)提出了新要求，土木工程作為傳統(tǒng)學科也需要結合時代發(fā)展和現(xiàn)實工程需要對教學內(nèi)容推陳出新。依托新設立的土木工程專業(yè)學術學位研究生核心基礎課程“高等建筑材料學”，在分析課程特點和學生需求的基礎上，從教...
“現(xiàn)代短波通信”課程教學高階性建設的探索與思考 ［摘要］ “現(xiàn)代短波通信”是陸軍工程大學一門重要的本科專業(yè)基礎必修課程，在課程體系中具有承上啟下的重要地位，對新型軍事通信專業(yè)人才培養(yǎng)起到關鍵支撐作用。針對“現(xiàn)代短波通信”課程存在的學時少內(nèi)容多、實踐少理論多、高階能力培養(yǎng)不足等問題，結合...
建構主義視角下中國文化課教學實踐與探索 ［摘要］中國文化教育是來華留學生教育培養(yǎng)工作的重要組成部分，也是“講好中國故事、傳播好中國聲音”、推動中華文化國際傳播能力建設的重要抓手，但目前無論從教學方法還是從教學效果上看，都存在著很多不足。文章基于建構主義學習理論，探討了中國文化...
“主線+底線”控制下的質(zhì)量保障體系建設教學探析 ［摘要］在新工科背景下，針對高校質(zhì)量保障體系建設和發(fā)展問題，提出高校應牢牢抓住以學生為中心、面向產(chǎn)出的質(zhì)量保障體系“主線”建設，以及面向產(chǎn)出評價的質(zhì)量保障體系“底線”建設。從知定位、明目標、抓主干三方面闡述了“主線”建設的舉措，同時從課...
“農(nóng)業(yè)植物病理學”課程教學改革的探索與實踐 ［摘要］ “農(nóng)業(yè)植物病理學”是植物保護專業(yè)的一門核心課程。新農(nóng)科建設研討會從宏觀層面提出了面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)發(fā)展新農(nóng)科的“四個面向”新理念，因此，新時期對農(nóng)科類大學生的綜合素質(zhì)要求越來越高。通過探討新形勢下“農(nóng)業(yè)植物病理學...
生物技術專業(yè)課程思政的思考與探索 ［摘要］為全面貫徹立德樹人的根本任務，實現(xiàn)“三全育人”的教育目標，教師隊伍應當好“主力軍”，搞好課程建設的“主戰(zhàn)場”，抓好課堂教學的“主渠道”，推動課程思政覆蓋專業(yè)教育全過程，所有教師應承擔育人責任，構建思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的教育...
思政元素融入“大學物理實驗”教學初探 ［摘要］ “大學物理實驗”課程是理工類高校進行科學實驗訓練的重要基礎課程。目前，“大學物理實驗”課程著重強調(diào)知識傳承，較少體現(xiàn)育人功能。課程思政融入專業(yè)課教學是我國高校教學改革的重要方向之一，如何合理地將思政元素潛移默化地融入“大學物理實...
新農(nóng)科背景下“植物改變生活”通識課建設初探 ［摘要］新農(nóng)科建設是新時代對農(nóng)業(yè)發(fā)展的新要求，是對農(nóng)林學科建設的新思考，培養(yǎng)適應農(nóng)業(yè)新發(fā)展要求的農(nóng)林人才是新農(nóng)科建設對高等院校農(nóng)林專業(yè)提出的人才培養(yǎng)要求。以隴東學院為例，通過開設“植物改變生活”通識課，讓不同專業(yè)背景的學生通過植物在人類...
“金課”視域下課程建設的實踐探索與研究 ［摘要］為了更好地響應教育部提出的“淘汰水課”“打造金課”的號召，充分體現(xiàn)“金課”建設視域下課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。從“金課”的理念認知、動力機制、制度部署和氛圍營造等方面入手，對擋在“金課”面前的實際困難進行深入探究，提出了“金...
高職院校“建設工程法規(guī)”課程思政的探索與實踐 ［摘要］為落實加強黨對職業(yè)教育工作的全面領導，實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合的要求，“建設工程法規(guī)”課程的教學內(nèi)容決定了教師必須承擔起學生法治精神培養(yǎng)等思想政治教育的任務，積極探索課程思政開展的具體方式方法，落實立德樹人根本任務。針...

基于賽教互促的工程圖學系列課程教學模式研究 ［摘要］為提高工程圖學系列課程的教學質(zhì)量，培育學生工程制圖實踐能力與創(chuàng)新能力，結合全國大學生先進成圖技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽等學科競賽，從賽教互促的意義、賽教結合的現(xiàn)狀、賽教互促的實施三方面展開，提出基于競賽項目驅(qū)動、賽教互促的“工程...
集合勢和基數(shù)的教學設計與實踐 ［摘要］集合的勢與基數(shù)不僅是公理集合論的重要內(nèi)容，也是樸素集合論的重要內(nèi)容。在授課學時較少的情形下，考慮如何面對工科專業(yè)背景的學生講授這部分集合論內(nèi)容。在這部分內(nèi)容的取材和引入順序方面做了一些教學上的設計，并進行了教學實踐，通過這些方法...
微課在“沉積巖石學”課堂教學中的應用 ［摘要］以現(xiàn)代碳酸鹽沉積環(huán)境微課在“沉積巖石學”課程教學中的應用為例，詳細闡述微課中具體知識點的選取與引入，通過教學設計實現(xiàn)由現(xiàn)象到概念再到理論層次的升華后再回歸現(xiàn)象本身，“深入淺出”講透知識點的同時，使學生掌握獨特的地學思維方式和解決...
以課程思政建設為牽引設計“生物化學”教學內(nèi)容 ［摘要］教學內(nèi)容設計是落實價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教學理念的重要環(huán)節(jié)。以“生物化學”中的“酶催化特性”教學為例，深度剖析知識體系內(nèi)涵，挖掘恰如其分的思政元素；延伸思想政治教育內(nèi)容，結合時事案例，提升分析問題、解決問題和知...
工程認證背景下實踐課程成績評定方法與應用 ［摘要］隨著非標準化考試等教學改革的推進，課程成績評定成為高校實踐類課程的重要考核方式。然而，由于缺乏客觀定量的評價方法，主觀性考核方式在認定考生成績時存在較大不確定性。如何有效降低主觀評判的隨意性和不確定性成為課程成績核定亟須解決的問...
工程教育認證下計算機類課程思政頂層設計 ［摘要］在全面推進高校課程思政建設的背景下，以計算機類專業(yè)為例，探討在工程教育認證視域下開展計算機類專業(yè)課程思政教學的可行性與必要性，從頂層方案設計、課程思政實施路徑、思政元素融入方法等方面進行計算機類專業(yè)課程思政探索實踐，以案例式教學...
MDT聯(lián)合PBL在消化科住培教學中的應用 ［摘要］探討在多學科聯(lián)合診療模式理念下結合基于問題式學習教學模式在消化科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用效果。以2020年9月至2021年11月在海南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院消化科輪轉(zhuǎn)進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的99名住院醫(yī)師為研究對象，按照入科先后順...
淺述現(xiàn)階段我國高職護理專業(yè)教育教學方法 ［摘要］目前我國的護理教育是以護理學和教育學理論為基礎，有目的地培養(yǎng)護理人才，以適應醫(yī)療衛(wèi)生服務和護理學科發(fā)展的需要，分為基本護理教育、畢業(yè)后護理教育和繼續(xù)護理教育三大類。高職護理教育就是基本護理教育的重要組成部分之一，因此通過對現(xiàn)階段...

本科生導師制的實踐與實效性研究 ［摘要］高校教師隊伍是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關鍵。如何充分發(fā)揮教師在本科人才培養(yǎng)中的主導作用，是提升育人質(zhì)量和水平的核心要義所在。北京科技大學自2018年開始在廣泛吸納其他高校經(jīng)驗的基礎上結合學校特點，構建起“3+3”新型導師制育人模式。導...
在本科數(shù)學課中開展課程思政的研究 ［摘要］針對當下本科數(shù)學教學對課程思政教育的迫切需求，首先從時代要求的角度系統(tǒng)地論述了在大學本科基礎數(shù)學課程中開展課程思政活動的必要性與可行性；其次，以本科階段“高等數(shù)學”教學為例，分析了數(shù)學課程思政的本質(zhì)內(nèi)涵；最后，結合多年從教經(jīng)驗，...
醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)探索 ［摘要］研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點。醫(yī)學專業(yè)...
產(chǎn)教融合推動人才培養(yǎng)模式變革路徑探究 ［摘要］產(chǎn)教融合作為推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈全面銜接的有效途徑，一直以來都是各方關注的焦點。尤其是在“雙高計劃”建設要求下，以產(chǎn)教融合的方式引導學校主動適應市場需求、開門辦學、合作創(chuàng)新，再次成為重點內(nèi)容。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院通...
產(chǎn)教融合背景下企業(yè)文化融入職業(yè)院校校園文化研究 ［摘要］職業(yè)院校擔負為企業(yè)輸送專業(yè)人才的職責，但職業(yè)院校如何打造良好的育人環(huán)境，把學生培養(yǎng)成企業(yè)需求的上崗快、適應力強、有發(fā)展?jié)摿Φ臏势髽I(yè)員工，是一項需要長期重點研究的內(nèi)容。企業(yè)有企業(yè)文化，學校有校園文化，企業(yè)文化培養(yǎng)“職業(yè)人”，校園文...