軍校學員學情調(diào)查的理論基礎與問卷設計

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［摘 要］ 在“學為中心”教育理念下，學情調(diào)查是以學定教、因學施教、依學評教、由學研教的邏輯起點和判斷基準。通過探討學情概念以界定學情調(diào)查范疇，梳理了學情調(diào)查方法；對比分析了學員發(fā)展理論、影響因素模型以及部分學情調(diào)查的核心指標體系；針對軍校本科教育學員特定主體，以I-E-O模型和院校行動模型為基礎，設計適合軍校的學情調(diào)查問卷；分別采用Cronbacha系數(shù)檢驗問卷信度、KMO檢驗及Bartlett球形檢驗問卷結構效度、Pearson相關系數(shù)檢驗問卷校標關聯(lián)效度，驗證了問卷設計的合理性、可靠性和適用性，為后續(xù)開展學情調(diào)查奠定了基礎。（剩余7232字）